理念：「愛鄉必先知鄉」，小學生的臺灣史教學應該加強在地深化的部分，以免造成「世界地理歷史讀透透，厝邊的山頭都沒走到」，因此本教學活動要讓無聊的歷史課變得很有趣，運用先民生活的文化資產協助學生在地體驗深度學習。
特色：1.以「身歷其境」體驗式學習的概念，帶領學生認識客家開發先祖的代表性人物-張達京，並藉由歷史人文解說、趣味學習等方式及結合DIY製作體驗，讓學生體驗臺灣文化生命力。
2.以文化回應教學的模式，從聚焦中部開發史，協助學生更能理解臺灣史的教學內容。
3.以戲劇方式作為輔助，讓學生體驗拓荒先驅張達京(客家族群先祖)發生在台灣的故事。
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