體驗課程-阿朗壹Aljungic藝學迴鄉計畫

• 目標

以舞蹈為文化體驗基礎，開創學童學習新方向。

以表演藝術為主，以舞蹈結合美術，讓孩童在課程中多元學習。

從藝術學習中讓偏鄉孩童獲得該有的文化平權。

道具與設備

教材道具等資源：專業擴音設備麥克風、移動式音響、投影設備，另自製文化體驗課程相關活動道具與互動教具。

教學理念

「給你一點顏色-視覺與表演藝術的翻轉體驗」的課程基本理念是訓練孩子先觀察後創作，課程內容由簡單到複雜，所有課程雖然以認識「色彩」為主體，但自始自終都以「玩」為操作模式。

透過「玩色彩」讓孩子體悟單純視覺之美，並為色彩重新定義，運用在表演藝術中，為未來營造出屬於自己獨特的生活美學。

課程目標

了解每種色彩所賦予的故事與感受。

了解色彩與原民文化的意涵。

觀察大自然中的顏色賦予表情與生命記號。

將自然顏色表情運用在表演藝術中。

從翻轉學習中舞出自我特色。

教學資源

色彩圖表PPT、彩帶、彩色地墊、音樂

互動方式

表演分享、抽答問題、舞蹈

教學活動

一、課堂準備

1.簡報：活動相關內容引導，先對色彩有基礎認識再談色彩也是可以展現表情的，同時也將原民文化色彩帶入課程中，讓小朋友成為「生活導師」分享原民色彩之意義。

2.音響

3.麥克風

4.音樂CD

5.圖畫

二、引起動機

每個人都有繪畫的經驗，請學童簡短分享其中的喜怒哀樂。並以簡報內容引導學童發表，使之有不同的發想並進行色彩想像大PK（顏色-對應物品）。

三、色彩與肢體教學體驗

1. 請學童站起來


2. 做畫開始：用身體任何一個部位點一個點→用任何一個部位簽名(例如：手、手肘、頭、鼻……均可)


3. 用身體做一個最小的點


4. 用身體做一個最大的點


5. 由點延伸到圓圈再用身體不同部位做圓圈


6. 把教室﹝禮堂﹞當畫紙，雙腳當畫筆，由腳跳出許多點


7. 嘗試輕跳的點與重跳的點


8. 把剛剛所跳的點連起來即便成線


9. 由個人延伸到團體-如三個人做一個點、五個人做一個點、十個人做一個點


10. 由團體的點延伸到用圓圈為主題的肢體創作，有無跟夥伴討論，並呈現


11. 搭配特製色彩地墊讓小朋友在地墊上學習舞蹈動作，並且結合戲劇遊戲做聲音表情與舞蹈課程（例如我是一朵熱情的花，演出花朵的熱情奔放）。

四、藝想世界-兒童創作舞台

1. 以「彩帶藝世界」為發想主軸，搭配特製彩帶，讓小朋友分組隨音樂起舞，設計獨特舞步，舞出自我特色，讓校園翻轉為舞台。

2. 團體分享

靜態課程以室內空間（教室可提供投影麥克風）為主，動態活動以室內教室（無桌椅的空教室）學校操場與戶外空間（並有音響麥克風設備）。

• 高雄市爵士芭蕾舞團
•  一個躍起於高雄市的爵士芭蕾舞團，也是台灣唯一的Jazz Ballet Company，成立於84年3月29 日。18年前由國內知名爵士舞蹈前輩一手創立；而為了讓爵士芭蕾舞蹈藝術能在台灣永續發展，舞團在許多方面上都持續不斷地在耕耘；藝術的創新、多元藝術的相互結合、藝文活動的推廣以及培育優秀表演藝術專業人才...等不遺餘力，我們的態度始終如一，同時，也在刺激藝術活動蓬勃方面不斷精益求精。因為我們深知，舞團原本就是以爵士舞蹈藝術創作、推廣與舞蹈教育、傳承為主要宗旨之表演藝術團隊，而其目的就是在增進爵士芭蕾舞蹈藝術之風氣，提升舞蹈表演藝術之層次，增強國際對我台灣舞蹈表演藝術形象評價為願景，並且廣納藝術人才，結合有志一同的舞蹈家與藝術家共同加入我們的行列，積極鼓勵青少年及各界人士一同參與及支持，希望帶動臺灣藝文之風氣、提供大眾正確舞蹈的方向與觀念；舞團同時積極參與各項協助政府及各級教育單位推動社教活動，要的也是能讓舞蹈表演藝術達到更普及化、更生活化。舞團不斷的努力累積藝術能量，除強烈希望有朝一日，「爵士芭蕾」在台灣也能有一片屬於自己的天空，同時也期許有朝一日能站上國際舞台。