課程結合「博物館參觀設計」及「成為說書人」，培養學生思考、想像、表達、創造與團隊力等綜合能力培養，創造別於以往的參觀經驗及培養個人軟實力，同時增加接觸及體驗藝文內涵機會，讓學生能與他人合作與分享，共創藝術學習經驗。
【議題融入】
結合社會與藝術領綱之議題，讓學生藉由人權教育、環境教育等不同議題，認識不同群體與文化，及瞭解與討論生態環境等面向。
【課程簡介】
1.穿越時空的任意門-郵票（1）： 認識郵票設計特徵、價值性與郵政系統發明，同時培養團隊力、觀察力、思考力。
2.穿越時空的任意門-郵票（2）：認識台灣多元族群與台灣特色郵票，透過環境議題，啟發對社會與世界的關懷與探討。
3.外行人→內行人＠郵政博物館：認識異材質郵票及重要特色郵票，激發創造力。
4.說書人養成術（1）：練習聲音表情與學習運用「觀眾旅程地圖」工具。
5.說書人養成術（2）：運用心智圖，引導發展導覽主題與撰寫故事。
6.我就是郵博繆思說書人：學習與使用「桌上演練」工具，展現別具特色的導覽故事，同時培養參觀博物館之興趣。
【教學目標與重點】
1. 運用多重感官的博物館參觀經驗，引起學習者對於文化、藝術的感知與興趣，為學習者創造更深刻的博物館參觀印象，進而養成在日常生活中藝文學習與思考之習慣。
2. 培養「說出一個好故事」的能力—透過認識與觀察郵政系統發明的歷史，及設計概念與相關議題，以博物館導覽進行學生「說書人」綜合能力培養，於藝術作品中發現故事與自身有關之生命經驗。
3.透過將博物館知識、日常生活與學科間的串連，讓學習的方式更為靈活。更廣泛地與自我、藝術、社會議題與環境連結，刺激學習者思考彼此之間的關係。
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