從觀賞現場兒童劇演出到戲劇創作引導、角色設計與實踐戲劇演出體驗，來協助學童發揮創意，並訓練聲音、肢體、邏輯組成、自我認知。
【議題融入】環境教育
【教學目標】
表現
1. 能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題：從角色設計到實際製作的過程，學習如何繪畫設計稿，與操作紙裁立體創作的方法。
2. 能結合不同的媒材，以表演的形式表達想法：藉由角色扮演走秀，過程中訓練身體協調能力，瞭解身體移動與空間的關係，並開發想像力。
鑑賞
1. 能表達參與表演藝術活動的感知，以表達情感：透過觀賞與討論，理解戲劇表演的形式。
2. 能描述自己與他人作品的特徵：認知不同的角色故事背景，建構對人、事、時、地、物的邏輯判定。
實踐
1. 能樂於參與各類藝術活動，探索自己的藝術興趣與能力，並展現欣賞禮儀：觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感，提升美感素養。
2. 能為不同對象、空間或情境，選擇音樂、色彩、布置、 場景等，以豐富美感經驗：討論扮演角色所需建構的內涵、形象與自身的差異性並分享心得，嘗試以視覺、聽覺及動覺的創作形式，表達豐富的想像與創作力。
3. 能透過藝術表現形式，認識 與探索群己關係及互動：透過扮演，理解角色與演出過程，了解表演藝術的實踐過程，並能從中發現角色特性。對角色感同身受並提出解決困境的策略。
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