嘻哈文化發源於美國紐約,表現類型有饒舌、街舞……等,現在已散佈至全世界,嘻哈傳到歐洲、日本、韓國甚至泰國都生長成不同的樣貌。
在今天的臺灣,年輕世代受到許多外來文化的衝擊,在藝術領域上,我們聽的音樂、看的電視劇電影甚至綜藝節目,我們欣賞的繪畫、書本,內容中都有來自外國的文化,像是美國文化或日韓文化。在這個全球化的時代,我們無法阻止這樣的趨勢,而在這樣的趨勢下,在各個領域,我們希望讓下一個世代對台灣的土地、歷史、語言和各樣的族群議題,有更濃烈的興趣去探索和認同自己的身份。
要將全球流行文化與台灣文化連結,然後達到上述理念,我認為嘻哈這樣的全球文化是很好的切入點。
嘻哈是時下年輕學生十分愛好的音樂類型,但是真正了解背後嘻哈文化內涵、嘻哈精神、以及歷史脈絡的學生並不多,甚至許多社會大眾還是對於嘻哈音樂有錯誤的刻板認知,覺得嘻哈倡導毒品、酒精、暴力,歌詞充斥髒話,是一個不入流的文化。但事實上嘻哈文化的四大精神為愛、和平、團結跟保持樂觀,而那些錯誤的印象來由也有其歷史上的政治因素。希望透過課程讓學生更加認識這個文化,了解嘻哈在台灣發展的過程。課程中經由對各種黑人音樂的賞析和一些即興的文字活動,帶領學生體驗享受在節奏音樂之中的樂趣、啟發孩子對音樂節奏律動的感知。
在最後嘗試發表作品的創作體驗環節,鼓勵學生使用中文甚至母語來創作,結合一些地方議題來做創作發想,讓學生對於台灣的各種語言、族群跟地方文化有進一步的認識,實現全球在地化,讓學生認識嘻哈這個世界上流行文化的同時,也更加強自己對於自身文化和身份的認同。 |