一、理念特色
沿自祖先的傳統器樂，以小班的形式依循傳統的概念出發，運用現代多媒材及多元音樂元素，發展符合傳統與現代需求的器樂。
滿足多點多人學習的需求。綿密的課程設計讓學員從認識竹林生態起到如何取材、材料處理、到親手製作。課程安排開放提供有心學習的個人、家庭或學校，全程除了製作樂器也將安排音樂學術交流和音樂演奏觀摩與分享。
原住民族傳統音樂在現今台灣音樂學術領域尚未歸類，豐富器樂文化須保存原有面貌以及發展其多元性以傳遞阿美族音樂文化之美外，並在台灣傳統音樂領域裡分類範疇。
時代變遷快速，當忙於適應時代變遷的腳步，當正學習新時代科技的產物，當無暇分身於部族的事物時，其實我們也正走在族群認同變遷、文化快速流失的路上。如經過培訓相關藝術音樂之人才，自我認同教育並以此行已促成文化新活力。
二、教學目標
認知
(1)學習利用生活環境與生態來連結自己與土地的關係。
情意
(1)在族群認同變遷、文化快速流失的路上。經過課程延伸自我認
同並以此行促成文化新活力。
(2)鼓勵學生將心中感受表達及分享，以更了解自己。
技能
(1)從認識竹林生態起到如何取材、材料處理、到親手製作。
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