教學設計共分四節課，以下為各節詳細教案：
第一節
主題：身體，運用身體各部位
一、引起動機：
繪本故事
【身體的各位】，由逗趣的身體故事來揭開身體所傳達訊息的奧秘，以故事中的身體部位來做引導，說明活動主題，一起來認識我們的身體吧！
二、發展活動 1
暖身活動(靜、動態暖身)
以引起活動所帶出的身體各部位，來做進一步的瞭解，想一想除了這樣動還能怎麼動呢？同時帶入身體各部位的暖身活動。
三、發展活動 2
肢體發展活動
(一)1、2、3木頭人
依照教師的鼓聲，在節奏中進行停頓與行走動作。
(二)1、2、3來照相
依照教師的鼓聲，在節奏中進行停頓動作(教師同時引導學生在擺動作時，可帶入上一階段所認識的身體各部位)。
(三)1、2、3連連看
依照教師的鼓聲，在節奏中進行與同伴做身體各部位的連結。
四、總結活動
(一)能夠說出今日課程所學活動。
(二)能夠說出課程中喜歡的活動？為什麼？
(三)能說出對於此課程的想法。
第二節
主題：空間，聚焦於各種形狀
一、引起動機：
繪本故事
【貪心的三角形】，由有趣的形狀故事帶入來了解各式各樣的形狀所製造出的空間。
二、發展活動1
暖身活動(靜、動態暖身)
以上一節課的身體各部位，融入今日課程的形狀空間，可以做出三角形、圓形、正方形、五邊形、六邊形、八邊形…等各類形狀。
三、發展活動2
肢體與道具發展活動
(一)大龍球
用手摸一摸、舉一舉，感覺大龍球的重量與形狀，試著擺出跟球一樣，又圓又大的動作。
(二)浮力棒
大家一起來拼圖，運用浮力棒拼出不同的形狀，我們用身體也能模仿出不同的形狀。
四、總結活動
(一)能夠說出今日課程所學活動。
(二)能夠說出課程中喜歡的活動？為什麼？
(三)能說出對於此課程的想法。
第三節
主題：關係，分為個人與個人、個人與群體、群體與群體的關係
一、引起動機：
繪本故事
【沒關係，我幫你】，以一種朋友互相幫忙的概念做引導，朋友間不計較勝負，而是能在他最需要時幫助他，藉此與朋友建立良好的關係，以此主題帶入肢體關係課程。
二、發展活動1
暖身活動(動態暖身)
將肢體結合路線，做流動式的動態暖身，在每一次移動中融入肢體動作及不同的移動方式。
三、發展活動2
關係間的發展活動
(一)個人與個人
以個人動作來做起始點，衍伸與他人的連結。
(二)群體與群體
以群體動作來做起始點，衍伸與群體的連結。
四、總結活動
(一)能夠說出個人間的活動與群體間的活動兩者之間的差異性為何？
(二)能說出在群體間互動時需要注意的事項。
|