1.帶動校內音樂學習氣氛：特殊教育需求的孩子在教學設計上是需要做很多不同的嘗試，去帶著孩子們學習。透過音樂教學社群的運作，提升了老師的教學知能，豐富了音樂教育的內涵，受惠的是校內這一群可愛的學生。

2.發展適合孩子的打擊樂課程：考量特殊學生的學習特性，以環形教室的設計，透過樂器的變化，來吸引孩子的注意力，進入投入在課程當中。不是以培育出音樂家為目標，而是以拓展興趣的視野，來學生愛上音樂。

3.提供孩子展演的機會，建立自信：小小樂團的學生能夠在校內進行多場表演，一站上舞台，眼神姿態都不一樣了。也能至校外，將音樂帶給別人，散佈喜愛音樂的心。