執行說明
（一）本活動進行過程概述：
一開始活動規劃，先跟不同地區的學校進行聯繫，尋求有意願的學校與地方社區，原訂的計畫學校因為暑假活動的異動與變化，所以在暑假前期在尋覓到十分國小與億載國小進行活動，兩間學校都是進行音樂的交流活動並在校內進行音樂會的交流，彼此的孩子都能展現彼此的音樂長才，本校在曲目的安排上從古典到現代電影配樂和卡通配樂，盡量接觸到每個時期，拓展學生對於音樂可能性的理解。除了基本弦樂團曲目，其中韋瓦第的秋，會由老師擔任獨奏，一方面讓學生認識協奏曲及與獨奏者的協調關係，另一方面，透過老師拉奏，有更快速的學習效果。
與學校之音樂社團相互交流，充分體現「在地文化、藝術深耕」的精神。除了邀請學校的學生與社區的民眾也加入往來的遊客共同一起參加這一個音樂的饗宴。音樂會本身就是一個相當好的宣傳交流的舞台，這個活動不僅結合地方在地的觀光資源，也顧及社會藝術形象。表演單位而言，可以說是一個提昇形象的好機會。透過這樣的活動，不僅讓參與的民眾了解音樂文化，也聆聽一場音樂會，是一項一舉數得的活動。本活動促進國內校際間音樂交流，相互觀摩，結合全國學生音樂比賽團隊觀摩交流演出，讓音樂藝術之美感及豐富性，透過不同區域團隊的表現，展現多元藝術文化的特色，進而深化藝文美學之涵養，讓音樂教育及心靈感動融入於生活之中。以音樂達到吸引觀眾的效果。
（二）民眾參與情形：
在平溪國小時校長利一奇在採訪中中點出平溪國小雖然地處偏鄉，但也積極推動音樂教育利用暑假期間辦理各項活動，這次湖北國小利用國立臺灣藝術教育館108年好優Show學生藝團活動，到十分國小進行音樂的交流讓孩子們能從中體會音樂之美，並熟悉各項樂器的特色，讓孩子走出十分，十分感謝國立臺灣藝術教育館。
台南億載國小林志政校長在活動期間一直認為學校音樂之間的交流除了可以增進彼此之間的音樂素養的提升，也可以藉由彼此的觀摩活動讓孩子們領略美的饗宴，也藉由這次的活動推廣音樂的生活化。
（三）綜合檢討與改進意見：
在活動中我們碰到的最大問題就是學校地點的選擇，因為學校的活動會受到各校的規劃會有所異動，因此在地點的規劃上會讓活動的辦理上遭遇困難，如果有機會讓本校再做活動規劃時，我們會跟不同規模的學校進行連絡與接洽。表演的曲目上我們這次以本校的習慣去規劃曲目，應該可以配合不同的地區進行曲目的規劃與設計。演出曲目在中部皆是耳熟能詳，但對於偏鄉孩子稍嫌陌生，往後選擇曲目希望能夠是參與小朋友熟悉的。活動當初設定觀眾為國小學生，若時間與場地允許希望將觀眾群擴充為所有民眾，讓更多人環繞在音樂下。
（四）每場次觀眾人數估算：
新北市平溪區十分國小 師生約30人左右 遊客約80人次
台南市億載國小 師生約300人次
