執行說明
(一)本活動進行過程概述：
1.先由民族國小上愛演聯盟學生帶來「成做一个知足的人」戲劇展演，展演的內容概述如下：
(1)生活上，常會聽到不少人對於現況感到不滿意，即便是外人眼中的“勝利組”對於自己生活環境就會有所怨言，更別提那些處於社會底層的人們，心裡對於現實的不滿就更加深厚了！但生活果真如這些人心中所想的那般嗎？將不滿、怨氣都忘掉就是好的嗎？或許未必如此！於是，劇本從孩子的角度去探討“知足”的意義，是否每個人心中都有那把尺，只是我們不曾下過功夫去思量罷了！若實際並非所想的那麼必須埋怨，必須忘掉，讓自己轉換心情，用不同角度去看待現況，“知足”而後心“常樂”的畫面可能就會深植於你我內心了！
(2)透過劇中主角阿龍、阿宏貫穿整劇的探索，在故事一開始巧遇算命仙給了主角們三個香火袋，從阿龍無意間好奇地打開第一個香火袋開始，經歷過不論大小事情總是一眛抱怨，讓自己處於緊繃狀況的“怨嘆庄”與雖然村子環境、經濟不好卻總是樂於和他人分享事物的“散赤村”，這兩個地方的探險讓主角們明白凡事“知足”，才能發現幸福！凡事“知足”，心裡才會舒適！最後，再經由主角們發現其實算命仙就是城隍爺下凡，要指正他們迷失的想法，使他們更加相信“知足才會快樂”這個道理！劇情結束在演員們大合唱中，唱出孩子對於“知足”這件事最真誠的感動！
2.緊接著進行戲劇解說與闖關活動，闖關內容概述如下：
(1)穿越古今我最行：藉由孩子穿著的表演服裝，供民眾試穿來擺出姿勢進行打卡的動作，若完成者將蓋一個章！
(2)敲板唸謠我也會：透過孩子在劇中所進行的竹板，供民眾嘗試敲打來念一小段謠，若完成者將蓋一個章！
(3)舞動雙袖一起來：提供歌仔戲中的水袖供民眾來體驗，由孩子擔任關主，若完成者將蓋一個章！
(二)民眾參與情形：
1.我們班的孩子參加民族最愛演聯盟，看著他們原本施展不開的身手，到現在一上場就充滿自信心，能夠享受在戲劇表演當中，讓身為老師的我，相當感動。
2.今天在活動中心舉辦的好優show的活動，由民族學長姊在台上表演，台下的學弟妹目不轉睛的看著演出，那種入迷的樣子，讓人感到幸福，相信透過這樣的戲劇活動，更可增加學生的想像力，也讓民族的孩子更願意參加戲劇的演出。
3.實施表演藝術教學活動，透過「做、用、想」，提升學生的學習興趣與成效，深耕美感教育，培養孩子對美欣賞與注視之風氣。
4.規劃漸進式課程，透過系統化的步驟進行訓練及表達活動，並將習得方法融入表演之中，以落實美感教育的普及與扎根，落實十二年國民基本教育課程綱要之精神與內涵，達成自發、互動、共好之教育理念。
