執行說明
本校自104學年度起，於藝術與人文領域引入新北市實驗教育計畫、教育部美感教育課程推廣計畫、教育部國際教育計畫等，以藝術課程為根基，融入議題與教師經驗，發展具有在地特色與思辯能力的藝術人文課程地圖，期望發展結合教師專業自主與挹注專家資源整合，以課程深耕為主，教學精進為輔，啟發學生在自我探索與藝術創作的歷程，提升藝術知能的生活應用與實踐。
受益於過去的經驗累積、跨領域教師成員加入以及持續對話激盪後，今年度課程目標從強化教師涵養做起，透過視野擴展及專家對話，持續吸收、內省與轉化，以達到教與學的質量提升，並落實於生活之中。
正視「人」自身先於美感經驗，以身體作為感知的基礎，如何在課程中設計引起學生獨立思考的活動、創建鼓勵引導學生嘗試表達的場域，陪伴學生個人意識的覺察，是我們所關注且重視的要點。當我們能夠充分認識自己的喜好與需求，對於美的認知便相應而生。同樣的，作為引導者的教師，也需要具備美感意識與實踐能力，因為當第一線教師啟動自我覺察與審美意識，對學生的影響才最為顯著。
因此，本計畫以「身體覺醒：意識與選擇練習曲」為主題，強調教師是教學場域中的實踐楷模，身體覺醒是美感素養的起點，行為行動則奠基於具意識的選擇之下。在課程中心思考下，採取教師社群運作、跨領域合作教學、社區資源互惠等策略，著手規劃符合「融入教師經驗」、「實踐教師楷模」、「提升身體覺知」、「開展感知思辨」四大向度的課程內容，藉此作為教育質量與內涵改變的起點。
