執行說明
（一）本活動進行過程概述：
1.此次演出的歌仔戲目「竹山傳奇～隆恩圳」，由延平國小師生共同發想、改編史跡緣由，故事內容除有「處事勿貪」的寓言警世，亦有「造林護土、涵養水源」的環保意涵。劇長約30分鐘，劇終由小演員現身介紹劇中角色片段，並邀請觀眾一同上台學習歌仔戲的唱腔和身段。
2.本次參加109年好優Show學生藝團展演活動類型屬於歌仔戲舞台劇，因此演出前置作業需花費較多的時間、人力與物力；舉凡動員老師和志工協助學生演員依據劇中角色化妝、髮飾造型、戲服整裝、個人劇中道具盤點等等，往往協助的老師多於上臺演出的學生。
3.第一場演出於9/18（五）10：00在臺中市北屯區新興國小，劇團師生團隊與2位志工阿姨一早07：00便在學校集合出發，車程1小時左右到達演出活動地點新興國小，待載運道具貨車到達後，團隊成員們便依分配之工作分頭進行，因為累積多年之經驗與默契，夥伴們各司其職、有條不紊，因次時間尚稱充裕，唯一耗費較多時間的是布幕架的組裝，因為是創新設計的布幕架，初次嘗試組裝使用，尚無法掌握訣竅，所幸夥伴們互助合作，總算於演出前完成二座大型布幕架。
4.演出順利於10：00開始，首先由二校校長分別致詞並互贈感謝狀與禮品，接著由君青主任和幕怡老師主持介紹延平富成東埔蚋兒童劇團出場演出劇碼「竹山傳奇～隆恩圳」。
5.約莫30分鐘的演出，小演員透過精湛的演技身段與曲調唱腔，台風落落大方，毫不生澀或怯場，戲劇節奏明快順暢如行雲流水般，吸引臺下觀眾目光，個個聚精會神聚焦於臺上小演員的表演。
6.演出結束後，安排了有獎徵答時間，期待透過問答達到環境教育宣導的目的；最後是觀眾的互動時間，由深耕本土戲劇多年的林美雀老師，介紹歌仔戲中生、旦、淨、末、丑等角色，並由劇團小朋友示範小生、小旦與丑角的身段及唱詞等教學，再邀請新興國小現場小朋友上場表演，除了體驗學習外，亦達到推廣本土戲劇的效果。
7.結束第一場演出後，用過午餐隨即趕回學校，準備第二場19：30在沙東宮結合社區中秋聯誼晚會活動辦理的演出。
8.有別於早場的觀眾對象為學生，晚場則為學生家長與社區民眾。雖然觀眾屬性不同，因為累積多次演出的經驗，因此不影響小演員們的演出表現，面對臺下的鄉親觀眾，或許自己的家人亦是觀眾群的一分子，臺上演出依然默契十足、中規中矩，尤其臉部表情、眼神交會、身段神態等等，舉手投足間，真讓人不敢相信他們僅僅是一群十歲左右的小孩子，令團隊老師們佩服欣慰，也倍感光榮！
9.在30分鐘精彩演出後，獲得臺下觀眾滿堂彩，也特別感謝國立臺灣藝術教育館計畫承辦人蔡小姐特別南下觀賞小朋友們的精湛演出，也很開心能獲得蔡小姐的肯定與掌聲；只可惜第二階段與現場觀眾互動時間進行至一半，忽然下起傾盆大雨，後半段邀請觀眾上臺互動的流程不得已只好因雨停止。
10.雖然天公不作美，但卻澆不熄我們對表演藝術的熱愛與熱情，劇團小朋友們也淡定的完成精彩的演出，相信今天一連二場的演出經驗一定在他們腦海中留下不可磨滅的記憶，而且也更加豐富了體驗多元學習的樂趣！
（二）民眾參與情形（含引述現場採訪對象談話中的一部分、心得或與觀眾互動之小故事亦或問卷統計分析）：
1.延平小朋友實在太棒了！演出真精彩，值得新興小朋友學習！（新興國小校長方玉玲）
2.貴校劇團的演出太精彩了，除了小朋友演技精湛外，背景布幕的轉場亦十分流暢，希望能分享布幕架製作的方法。（新興國小郭冠毅主任）
3.你們學校小朋友實在太厲害了！將環保教育融入戲劇中，達到寓教於樂的效果，今天帶學生來觀賞實在值得了！而且你們老師也不簡單，發揮團隊力量和默契，難怪能呈現如此精彩的戲劇演出。（新興國小王老師）
4.看到自己小孩站在舞臺上演出，而且面對眾多觀眾也絲毫不怯場，我覺得平時付出的時間和練習是值得了！（珮憶的媽媽）
5.我覺得盈臻參加劇團後，生活態度有了正向轉變，感覺更穩重了！謝謝老師們辛苦的指導！（盈臻的媽媽）
6.看完今天的演出，讓我好感動，覺得孩子真的長大了！謝謝學校！謝謝老師！參加劇團雖然辛苦，但能有這麼棒的成果，真的好棒！（亭漪的媽媽）
7.延平的小朋友真的不簡單，這麼會演歌仔戲，也唱的真好！（林媽媽）
8.好久沒看到歌仔戲了！今晚的演出又勾起我小時候廟會熱鬧在廟埕看歌仔戲的記憶，延平小朋友真的好棒棒！老師也辛苦了，教得真好！（張小姐）
（三）綜合檢討與改進意見：
1.大型背景布幕架需較多人力和時間，爾後規劃工作時程與人力分配時需列入評估及分組，俟熟練後即可縮短組裝時間。
2.演出場地應於活動前評估屬室內或戶外，若為室內，場勘時需確實檢視舞臺大小，俾利表演者走位及背景布幕架換場順暢；若為戶外，除上述因素外，更應將天候狀況下雨因素納入，舞臺和觀眾席是否加設遮陽棚、遮雨棚，若無，則應擬定備案，更換場地或擇日再辦，確保演出活動計畫順利執行。
（四）每場次觀眾預估人數：
1.第一場（臺中市北屯區新興國小）：300人
2.第二場（南投縣竹山鎮沙東宮）：200人
