執行說明
(一)本活動進行過程概述：
第一場演出
時間:8/22下午1:30，地點:大坡池廣場
整場演出曲目總共三首，在演出中包含主持串場，活動開始前，主持人在現場發放節目宣傳單，邀請大坡池現場遊客前來欣賞，第一首曲目為「草蜢弄雞公」，主持人先作樂曲解說，樂團再進行演出，演出完請笛子的學生到台前作樂器介紹並與觀眾作猜歌活動(吹奏陽明春曉)，再邀請觀眾與介紹笛子的學生合影留念，緊接著第二首演出曲目「明天會更好」，其中第二首演出曲目演出中有學生自彈琵琶自唱，演完後請學生作琵琶樂器介紹並且與觀眾作猜歌活動(彈奏十面埋伏)，緊接著最後一首演出曲目「卡納崗花蓮」，主持人一樣作樂曲介紹，接著樂團演出最後一首曲目，演出在觀眾的掌聲下演出順利落幕。
第二場演出
時間:8/22下午5:30，地點:台東海濱公園國際地標
整場演出曲目總共三首，在演出中包含主持串場，活動開始前，主持人在現場發放節目宣傳單，邀請海濱公園現場遊客前來欣賞，並且在演出前請學生分別演奏一小段音樂吸引現場觀眾前來欣賞音樂會，第一首曲目為「草蜢弄雞公」，主持人先作樂曲解說，樂團再進行演出，演出完請笛子的學生到台前作樂器介紹並與觀眾作猜歌活動(吹奏陽明春曉)，現場觀眾答對者贈送精美小禮物，緊接著第二首演出曲目「明天會更好」，其中第二首演出曲目演出中有學生自彈琵琶自唱，演完後請學生作琵琶樂器介紹並且與觀眾作猜歌活動(彈奏十面埋伏)，同樣的現場觀眾答對者贈送精美小禮物，接下來分別邀請幾位演出小朋友到台前向觀眾作介紹(包含笙、嗩吶)，學生除了自我介紹，還有作簡短樂器介紹，緊接著最後一首演出曲目「卡納崗花蓮」，主持人一樣作樂曲介紹，以及介紹卡納崗坐落地點位置，接著樂團演出最後一首曲目，以及邀請現場觀眾朋友到台前來體驗樂器，最後演出順利落幕。
第三場演出
時間:8/23晚上8:00，地點:台東鐵花村
整場演出曲目總共三首，在演出中包含主持串場，在演出開演前，鐵花村裡的遊客已經坐在台下迫不及待演出開始，演出第一首曲目為「草蜢弄雞公」，主持人先作樂曲解說，樂團再進行演出，演出完請笛子的學生到台前作樂器介紹並與觀眾作猜歌活動(吹奏陽明春曉)，現場觀眾答對者贈送精美小禮物，緊接著第二首演出曲目「明天會更好」，其中第二首演出曲目演出中有學生自彈琵琶自唱，演完後請學生作琵琶樂器介紹並且與觀眾作猜歌活動(彈奏十面埋伏)，同樣的現場觀眾答對者贈送精美小禮物，琵琶樂器介紹完，接著第三位學生作揚琴的介紹，並且演出兒歌改編曲(哥哥爸爸真偉大)讓台下觀眾猜歌，觀眾朋友對歌名似乎不太熟悉，反覆猜了好幾次才答對，並且再分別邀請幾位演出小朋友到台前向觀眾作介紹(包含笙、嗩吶)，學生除了自我介紹，還有作簡短樂器介紹，緊接著最後一首演出曲目「卡納崗花蓮」，主持人一樣作樂曲介紹，以及介紹卡納崗坐落地點位置，接著樂團演出最後一首曲目，以及邀請現場觀眾朋友到台前來體驗樂器，此場演出觀眾到台前體驗樂器特別踴躍，最後由全體演出人員謝幕，演出也在歡樂的夜晚順利結束。
(二)民眾參與情形（含引述現場採訪對象談話中的一部分、心得或與觀眾互動之小故事亦或問卷統計分析）：
在演出中，從猜歌的環節與觀眾進一步深入互動:
在笛子學生吹陽明春曉時，現場民眾有回答:「每日一句」，但也很快地猜中「陽明春曉」，其中琵琶的經典名曲十面埋伏更是在演出者一彈完觀眾馬上猜中，可見台東的觀眾對於國樂耳熟能詳的曲目還是有一定的了解。
再來是透過現場的樂器體驗讓觀眾與演出者有進一步的互動:
主持人:「請問你比較想體驗什麼樂器呢?」
現場觀眾:「我喜歡二胡」
藉由演出小朋友與觀眾作互動
現場觀眾:「哇!二胡真的好難喔，小朋友真的好厲害喔~」
我們也在演出過程中發現有現場民眾對器樂非常熟悉
現場觀眾:「我想試試看大提琴」
主持人:「看你拿弓的手型感覺非常熟練耶」
現場觀眾:「我的妹妹有學大提琴，在家我也常看她練習」
馬上觀眾就演出一首小星星，真的令主持人十分佩服。
