執行說明
(一)本活動進行過程概述：
學校這次展演原選定花蓮縣兩所小學（嘉里國小、康樂國小），因疫情關係無法逾六月底辦理，疫情趨緩後已經9月初，學校考量防疫準則，決定變更活動計畫，第一場展演為110年11月10假新北市金山區金美國小，該校亦是新北市能源教育中心學校， 於是安排展演完後，也進行能源課程的交流，學生們聽著指導老師協助講解課程，也跟著老師的指導一步步打造出屬於自己獨一無二的風力車，也透過實際操作了解到大自然能源的轉換，而獲益匪淺；接下來則是來到本是深澳國小進行影片拍攝，當日到校時，莊校長表示能在校園欣賞布袋戲表演非常難得，特別請求在拍攝之前演出給學生欣賞 ，讓學生們更了解傳統藝術。
最後的重頭戲則是中興國小學生們的演出，兩場展演一開始先由校長及老師淺談布袋戲與鑼鼓樂曲起源發展，讓觀賞的學生了解傳統戲偶及樂曲的特色，接著就進行「西遊記~觀世音收服紅孩兒」的演出，看著台下學生們目不轉睛地看著表演，並融入故事的情境，展演最後則是讓觀賞的學生們上台操偶及傳統樂器的體驗。透過學生藝團的帶動，讓孩子了解，原來傳統藝術與生活是如此的貼近，雖然受疫情影響，學生們的練習次數及時間減少，而學生們整體演出廣受他校師長喜愛，更讓學生們目不轉睛的觀賞，更有他校師長表示學生們的表演很精彩，完全不輸給大人，也希望這些學生們能夠繼續將傳統藝術延續下去，另對於學校推動傳統藝術給予高度讚賞。
(二)活動推廣：
1.活動過程表演前，學生們對於布袋戲操偶及傳統樂器都很陌生，藉由展演孩子們能夠觀賞戲偶及傳統樂器表演，顯得非常
好奇與愉悅。
2.而在最後的互動過程中，孩子們對於能夠親身體驗操偶及演奏傳統樂器都非常興奮，並且專注學習。
3.兩所學校教職員都給予展演活動高度肯定，尤其是表演中的一些俚語、方言、樂器介紹等，提供了教學的附加價值。
(三)綜合檢討與改進意見：
1.本次演出因演出場地，一為室內活動教室回音甚大，以致於觀眾在觀賞的過程中，無法很清楚的聽到表演者的對白，對整
體演出品質有些折扣。
2.本次演出地點皆為校內，因疫情關係無法邀請社區人士及家長入校觀賞，導致展演活動無法向當地社區擴展。
