執行說明
(一) 本活動進行過程概述：
①第一場:114/06/01本校直笛團與學區內馬賽國小管樂團聯合演出，兩團各自呈現本學年度所習得的曲目，並特別邀請作曲家將台灣民謠改編為直笛與管樂合奏版本，讓學生在跨團隊合作中學習不同編制的音樂表現形式。為此，兩校學生經常利用假日共同排練，培養默契。演出地點選在宜蘭縣最優質的文化局演藝廳，不僅是專業舞台的首次嘗試，更是直笛與管樂融合演出的新挑戰。音響與場地的困境在努力下被克服，讓偏鄉的樂團也能在舞台上發光發熱，展現自我與團隊的特色與優良傳統。當日下午，兩校親師生、社區民眾及藝文愛好者齊聚一堂，場內幾乎座無虛席。雖然申請演藝廳過程繁複、細節繁瑣，但最終成果不僅讓學生展現學習成果與臨場膽識，更讓師生與家長感受到心靈的富足與藝術的感動，這正是本場交流演出的最大價值。
②第二場:114/09/17本校直笛團帶著音樂走入頭城聖方濟老人長期照顧中心，以直笛合奏、曲目導聆與簡單的互動，將溫暖與陪伴傳遞給長輩。學生們在演出過程中展現音樂表達力，更主動與長者交流，帶動現場氣氛，原本安靜的長者隨著旋律哼唱，讓學生深刻體會到音樂療癒的力量。活動中，修女特別向學生們解說天主教「服務」與「福傳」之意涵，勉勵文化國中的孩子們不僅要以音樂服務社會，更要把音樂當作分享愛與希望的媒介。此次演出地點本身帶有教堂式的圓形建築設計，音效具聚音效果，讓直笛的清澈音色在空間中多層次迴盪，營造出莊嚴又溫馨的氛圍。學生們在這樣特別的聲學環境中演奏，更加投入其中，觀眾也因優美的音場而獲得極佳的聆聽體驗。這場公益演出不僅是藝術展演，更是一次深具教育價值的生命體驗，讓學生理解關懷與回饋社會的重要使命。
③第三場: 114/09/22本校直笛團於蘭陽博物館舉辦文化推廣音樂會，演出地點選在館內極具特色的「地景音樂廳」。該廳以自然地形與建築空間融合的設計，展現出開放而流動的氛圍，讓音樂在空間中自然迴盪，形成獨特的聲響效果。學生們在這樣的場域中演奏，不僅要面對多元的遊客，更要適應與傳統舞台截然不同的音場環境。演出過程中，直笛音色與地景音樂廳的建築聲學特性相互呼應，使得台灣民謠與古典曲目都呈現出別具風味的效果。不少原本僅是路過的遊客被樂聲吸引駐足，甚至主動參與拍手互動，場面溫馨而熱烈。這場演出不僅拓展了學生在特殊場域的臨場應變能力，也實踐了藝術與地方文化的結合，讓宜蘭的自然、人文與音樂在同一空間中共鳴。
💝活動中溫馨小故事分享：
從第一場到第三場，每一場交流後對表演團體或參與交流的單位而言都極具教育意涵與善循環的實際作為，從以下幾則分享可以窺知:
學生分享1（宜蘭演藝廳）
從宜蘭演藝廳演出結束到現在，我還是覺得像夢一樣！能站上這麼專業的舞台，對我來說已經是一種榮耀，但這次不只是我們直笛團，而是和馬賽國小管樂團一起同台合奏。第一次與管樂合奏時，那厚實又磅礡的聲響一進來，我整個人都被震撼到，直笛的清亮旋律在其中閃閃發光，就像是把我們三年努力的過程都編進了音符裡。當民謠旋律響起時，我腦海裡浮現一次次假日排練的畫面，還有和夥伴們一起努力的日子。最後在滿場觀眾的掌聲中收尾，我覺得自己不只是個偏鄉的孩子，而是真正能和朋友們一起創造音樂的人。
學生分享2（頭城聖方濟老人長期照顧中心）
這是我第一次到長照中心表演，一開始其實有點緊張，因為不知道長輩們會不會喜歡我們的音樂。沒想到當我們吹起第一首曲子時，教堂圓形空間的聚音效果讓聲音變得好立體，彷彿每一個音符都在牆面上迴盪再回來，讓我覺得自己吹出的音樂好像被放大了十倍，特別震撼！看著長輩們隨著旋律微微點頭、甚至跟著哼唱，我的心也跟著暖了起來。演出後，修女和我們分享了天主教修會「兩個服」的意涵——「服務」與「傳福音」。她說，我們今天的音樂，就是一種最真實的服務，也是用樂聲去傳遞希望和愛。我聽了真的很感動，因為原來我們的表演不只是演奏，更是一種對別人的關懷。這次的演出讓我學習到，音樂的力量不只是讓人開心，還能安慰人心。
