執行說明
本次活動希望將藝術表演和同屬桃園市的偏遠地區學校進行交流分享，讓位處山海的孩子們也可以有不一樣的體驗。另外，除了和其他學校進行交流之外，更希望把學校特有的戲劇表演團隊介紹給本校的師生，於是在歷經幾番討論後，規劃三場表演交流，分別是6/5─蚵間國小(海洋教育)；6/28新榮國小；7/16義盛國小(原住民學校)。
除了小演員們的表演呈現外，更設計了三個關卡，希望在戲劇中呈現的內容，讓欣賞的孩子也可以實際感受，分別是：
1.穿越古今我最行：藉由孩子穿著的表演服裝，供民眾試穿來擺出姿勢進行打卡的動作，若完成者將蓋一個章！
2.敲板唸謠我也會：透過孩子在劇中所進行的竹板，供民眾嘗試敲打來念一小段謠，若完成者將蓋一個章！
3.舞動神偶一起來：提供劇中所呈現的環保神將偶供民眾來體驗，由孩子擔任關主，若完成者將蓋一個章！
只要通過關卡的孩子都可以獲得活動宣傳的小獎品一份，希望除了欣賞表演之外，還有豐富的收穫。
❥活動中的溫馨小故事分享：
體驗、展現是每一次學校在戲劇表演上最希望帶給孩子的感受，而在這
幾次的交流演出過程中，有幾個小故事是我最想要分享的部分：
1.不畏艱難的喜愛：在最後一場前往復興區義盛國小的路程中，因為馬路過於狹小，遊覽車無法將所有人載至校門口擺放所有道具、佈景，必須透由人力一個一個搬運才有辦法搬送到目的地，更何況是需要經過至少一百階坡度將近60度的斜坡上，而且當天是個極度炎熱的天氣。正當我在思考要如何解決這個問題時，孩子們立即給了我堅定的回應─ 老師，我們就直接搬上去了！像小螞蟻一樣，一定可以 搬完所有道具跟布景的！於是，看著孩子與協助的志工家長，把道具、佈景一個一個協力走向階梯往山頂的學校目的地邁去。當下的感動，我想是無法用言語來形容的！為了喜愛的戲劇表演，肯這樣吃苦付出，這或許就是不畏 艱難的喜愛吧！用這樣態度去面對人生，絕對沒問題的！
2.隨機應變的相挺：在進行第一場交流表演前，劇中飾演玉帝、土地公的孩子突然得了流感，導致於原本規畫好的角色分配都亂了套，但是幸好在團隊中有位孩子練習時就把大家的臺詞以及走位動作大致上都記了下來，原本老師還在煩惱該怎麼去解決這個問題時，團隊中的孩子跳了出來，跟我說：「老師，我可以試試看！」可是，妳是女生？不會覺得彆扭嗎？孩子立即給了我肯定的回應：「能夠把表演完成比較重要，而且我也想要挑戰看看玉帝的角色！」還好，有這樣一位平時努力、願意犧牲的孩子，讓表演得以順利完成。此時的我在想，整體的演出是否耀眼已不是那麼重要，重要的是孩子在這些表演過程中，已經學會解決問題的能力，這不就是我們最希望看到孩子學到的素養嗎？
3.前所未有的體驗：在前往蚵間國小表演分享後的體驗活動，在當地的孩子進行活動時，感受的到他們對於參與的喜悅，其中有幾位 小朋友在體驗“穿越古今我最行”時，穿上戲服並且由團隊 孩子幫他們拍下拍立得留念時，拿到相片時驚訝且開心的說：「好厲害喔！我之前在電視上有看過有人拿這個耶！我要拿回去跟哥哥說」聽到這樣的話語，我真心覺得今天交流 分享是多麼有意義，無法去計算今天的演出分享，對於欣賞的孩子收穫能有幾分，但是這樣特別的藝術體驗，時間 也許更迭，回憶卻在孩子的心裡留下永恆。
