年度

103

教案主題

"圓"來如此！

作者

歐秋媛

類別

藝術與人文

實施年級

小學六年級

教材來源

自製數位教材－「太極圖形繪製過程」、自製數位教材－「標誌設計」、數學課本

學習目標

(1)能理解太極圖形的陰陽圖地關係，係由兩個半圓變化而來。
(2)能認識標誌設計中"對稱"的概念。
(3)能找出生活中常見標誌的"對稱"形態，並畫出對稱軸或對稱中心。
(4)能利用半圓的創意變化，設計出運用對稱概念的標誌圖示。
(5)能發表自己的標誌具有何種表徵涵意，並能鑑賞他人的作品。

教學活動內容及實施方式

六年級的學生對於平面設計、標誌圖形...等開始有興趣，而數學課中剛好有一道"太極圖形"的面積題，其"對稱"的設計概念，常見於生活中的各種標誌，因此，本單元將數學課的面積推演合併計算的概念，結合視覺藝術的標誌設計，請學生利用半圓的巧妙變化，發揮創意設計出造型完整、具有表徵意義的圓形標誌圖示，最後並練習發表對他人作品的看法。希望透過視覺與數學的學習內涵相互襯托，使學生在不知不覺間融會貫通、深化學習。

教學設備/資源

互動式單槍投影機、PC電腦、小畫家、電子白板註記軟體、數學附件、雙面色卡紙、數位相機

得獎名稱

國中/小藝文評量示例徵件

得獎年度

102

得獎等次

優選