教案詳細資料 年度105 教案主題形與色的解放─「向盧梭致敬」 作者陳敬惠、林泰安 類別 藝術與人文 實施年級 國中二年級 教材來源投影機、實物投影機 學習目標一、認知部份：1-1認識西洋美術(19th)後印象派。1-2認識亨利‧盧梭。1-3瞭解時代背景和畫家對後世的影響。二、技能部份：2-1能說出畫家風格及畫作特色。2-2透過對藝術品的討論，培養藝術鑑賞的能力與興趣。2-3能從畫作一角辨別畫作原圖。2-4透過桌遊能更快記憶畫作。2-5能運用色鉛筆技法，完成畫作。2-6能獨立創作完整作品。S三、情意部份：3-1激發創意及豐富的想像力。3-2透過桌遊和單元活動，積極參與融入團隊。3-3能觀察並分析，體驗藝術的豐富性。 教學活動內容及實施方式一、緣由及核心問題1.傳統視覺藝術課─藝術史單元中多為教師講述授課，發現學生實質吸收成效並不大，對於如何改變以往教師教授、學生聽課的模式？如何讓學生在單元結束後，建構起對於亨利‧盧梭這個畫家的連結和記憶？是否能在往後也自行利用書本、網路認識搜尋藝術家的相關資訊？2.對於繪畫較無自信的學生，大多因著構圖、配色、工具的使用較生疏……覺得繪畫是否一定要有一定程度跟操作技法才能進行，而不敢嘗試和挑戰，覺得自己畫的比別人差，而不喜歡創作。要如何改善學生對於繪畫的恐懼？故此，在課程中盼學生能透過創新教案與新的教學模式，增加其知識力、感受力及創作力。二、「單元主題大概念」以19th畫家亨利‧盧梭為主軸，從介紹其生平、畫派、時代背景到鑑賞畫作風格及特色，教案中以自創記憶桌遊為輔助，跳脫一味的講述授課方式，讓學生在遊戲中，較容易記下畫家及所繪作品的特色。教案設計共計4堂，在「向盧梭致敬」的第一節課程中，學生先認識亨利‧盧梭的生平及畫作特色，並透過學習單的設計，讓學生透過討論能先行接觸到藝術鑑賞與藝術批評，利用有限的資料與資訊搜尋，讓學生自尋找尋資料。第二節課，學生要先將第一節所學的內容，加以吸收後才能順利進行記憶桌遊，在遊戲過程中，學生能夠更易瞭解、記憶亨利‧盧梭的風格及作品，將有助於學生在第三、四節課以亨利‧盧梭畫作元素來進行創作。以往的美術史課程，不管是東方或西洋，總會以傳統方式「講述授課」進行，課程結束後，大多學生仍對於繪畫並不熟悉瞭解。在八年級上學期藝術與人文課程中，我們選擇素人畫家─亨利‧盧梭為教案設計的主角。盼藉著教案設計，透過亨利‧盧梭樸素、幽默的畫風，增深對畫家、畫作及作品風格三者的連結，並增加學生的創作信心，鼓勵學生創作。三、其它相關設計理念或想法分組學習、藝術鑑賞(批評)透過異質分組，並以小組競賽活動先讓學生能進行小組分工、合作，增進學生彼此互動互助及責任分擔，努力完成共同任務而達到共同的學習目標。以學生為中心思考，期待學生能從被動吸收知識轉成自主找尋資訊及資料，建構所需要的知識。藝術鑑賞(批評)建構學生較基礎的美學素養，從亨利‧盧梭的畫作，發現其所使用的元素、了解畫作中是否有什麼故事、引導學生發現畫家的作畫方式及特色風格。 教學設備/資源前後測問題單、自製PPT、加分表、小組白板、美術鑑賞小組活動單、《足球選手》小組討論單、「向盧梭致敬」記憶桌遊、學習單、32K插畫紙、鉛筆、色鉛筆、簽字筆 得獎名稱臺北市第17屆中小學及幼兒園教育專業創新與行動研究徵件國中組得獎年度104得獎等次佳作 檔案下載教案.pdf請按滑鼠右鍵直接另存目標；若另存時出現亂碼無法存入時,再另取檔名存入!! ※下載全文電子檔時,請尊重智慧財產權※
