年度

103

作品名稱

【文藝訪古情 掌中舞乾坤】

作者

溫昇泓

學習領域

藝術與人文

適用對象

小學六年級

教學資源

自製教材及產業紀錄影片

教學目標

「掌中戲」一直是台灣本土最重要的傳統文化表演活動之ㄧ，常在廟宇活動及節慶裡看見它的身影，故而，本校便想藉由推展這樣的民俗文化活動，將欲宣導、教育的教材融入劇本之中，於重點節慶活動時展演給社區民眾觀賞。如此除了能增進學生對本土文化的了解外，更能激發學生及居民其對自我文化的認同與喜愛，達到深耕地方文化，激發愛鄉愛土情懷，共創社區、學校、環境三贏之永續發展的目的。

本課程所發展的「掌中戲」不同他校之處，在於強調在地的文化呈現，從劇本故事的撰寫、偶戲人物的造型衣服都以彰顯在地文化做為基本的訴求，並將搜集、紀錄當地的歷史、文化及地方產業的發展，彙整編製成為鄉土教材透過課程或偶戲的演出呈現。

設計理念

塭子國小地處於沿海地區，居民多以養殖魚業及近海捕魚為主，早年因為養殖魚業而超抽地下水，故而造成地層下陷，也因為這樣的特殊地理景象，使得本校有著「全國最低小學」的稱號，「產業發展」及「環境保護」一直以來便是本區域兩大矛盾的相對議題，居民與政府一直為尋求最佳平衡點而爭論不休。身為教育單位，除了須擔負起教育學童及民眾的「環境保護」的任務之外，更需顧及社區民眾的產業文化發展與合諧。

為了達到以上目的筆者認為，唯有走入社區，了解、探訪、紀錄社區的文化及產業，並將其彙編製作成地方的文化教材，以各種教學活動類型融入於課程之中，透過此方式讓孩子了解自己家鄉的發展過程及文化背景，激發、凝聚孩子對家鄉的認同感及愛鄉愛土的情懷，故而反思為永續在自己的家鄉經營發展，便必須更加愛護自己週遭的環境，擔負起「環境保護」的責任，「自己的家園自己愛；自己的家鄉自己保」，唯有如此才能共創社區、學校、環境三贏之局面。

教具與設備

單槍、ＤＶ錄影機、數位相機、水彩用具、傳統戲偶等。

得獎名稱

全國偶戲比賽

得獎年度

101

得獎等次

優等