年度

103

作品名稱

質感是種修辭學

作者

蔡紫德

學習領域

生活

適用對象

高中一年級

教學資源

分組桌及分組白板、適當的教室空間

教學目標

1. 認識美感體驗的要素：質感。
2. 以觸覺與視覺體會質感與生活目的（或文化目的）所存在的特定關係。
3. 欣賞生活中與藝術史上富於質感創造的例子。
4. 練習從質感的角度選擇材料，感受質感的材料組成後的趣味和美感。

設計理念

　　質感意象，是形象或物品的表面質地經由人的觸摸或視覺經驗的聯想，而感受到的印象。質感在我們的生活中無所不在，但如何捕捉美好、合宜的質感，轉化到設計的表面上，是需要打開感知、思考轉化的，所以並非僅只將視覺捕捉的質感進行堆積存檔，而是透過以下的循環模式，將視覺意象做提煉。
　　本課程中，我們期待結合學習者的差異特質與質感多元個性的魅力，發展以學生為主的課程模式，讓學生在思考嘗試中發現直覺與疑惑：從認識、觀察、資料收集、尋找問題、思考解決、交流回饋的Design Thinking，期許學生以自主提問學習。故避免學生的質感塑造局限於個人主觀，促使其延伸想法，以分組模式讓四至五人發展相同題目，使能以設計的態度思考、討論表面質感運用的可能。
本課程分四階段及兩大活動：
一、觀察與描述（活動一：質感的喃喃自語）
二、美感試驗（活動二：二元對立的話語）
三、案例欣賞
四、分析與試驗

教具與設備

整體課程：單槍、電腦、學習單
活動一：安裝Adobe Voice的平板裝置
活動二：0F的油畫布、補土、免燒陶土、熱融膠、白色保麗龍噴漆

得獎等次

102學年度美感教育實驗計劃核心團隊高中組教材設計