『唸歌』是台灣重要的說唱藝術,有三百多年的歷史,在文學、娛樂、商業行為等 領域,發展出歌仔仙、歌仔冊、賣藥走江湖、唸歌解籤詩等眾多文化,時至今日,唸歌 藝術在眾聲喧嘩的時代中,面臨人才斷層、語言失落的失傳危機。2009 年,文化部開 始舉辦『重要傳統藝術保存計畫』,國寶級大師楊秀卿老師,正式成為傳習藝師,開始 四年一制的藝生傳習課程,微笑唸歌團的靈魂人物—儲見智與林恬安,積極考取傳習藝 生,與楊秀卿老師共同肩負起唸歌傳承的責任。
唸歌需要在校園『被看見』
唸歌文化需要一個機會,一個可以讓學生獲得啟發的機會,一個向下扎根的機會。 如同布袋戲大師李天祿的「亦宛然」劇團般,1984 年,亦宛然在板橋莒光國小的一次 演出引發星星之火,同學反應熱烈,校方成立布袋戲社團及「微宛然」劇團,布袋戲在 多年培養下得以延續,現已出現布袋戲第三代傳人。唸歌文化的傳承,也可以模仿此種 模式,把唸歌的觀念帶進校園,就有機會發現有興趣的同學,加以培養。
台中市中和國小位於新社區,為教育部定義的偏鄉國小,全校學生約只有 20 人。 學校最大特色為讓學生學習歌仔戲、烏克麗麗等才藝,並積極向外推廣與交流。還曾經 奪下台中迷你小學表演團隊選拔特優獎,2016 年 8 月前往美國參加國際童玩節表演。 因此本計畫擬定教導學生唱唸歌,再教他們用月琴跟烏克麗麗各半,彈奏江湖調,並自 行創作獨一無二的四句聯。
本計畫以中和國小全年級為體驗對象,規劃校內及校外混合體驗課程,校內課程總 共兩次,各兩堂,校外教學一次。共計 4 堂課 1 次戶外教學(共約 3 週):
1.藉由簡單的唸歌介紹,並帶入音樂、歷史的關聯,鼓勵學童觀察。
2.示範唸歌口白、月琴操作,並讓學童體驗說口白及月琴彈奏技巧。
3.帶領學童至臺灣民俗文物館實際參訪,認識臺灣傳統生活。
4.讓學童體驗創作獨一無二的四句聯。
