巴黎龐畢度中心以『藝術實踐』為宗旨，成立兒童藝術工作坊，鼓勵孩子發揮創意。這樣的藝術教育方式，正是目前國內缺乏的，音樂是抽象的，因此我們建構音樂概念來幫助我們學習音樂，從五線譜、音符拍子、調號、拍號等等符號來教導兒童，但這些符號、音樂概念與兒童的生命經驗無法聯結，單調的背誦這些知識，便很快的消耗掉孩子對音樂的興趣與熱情。
目前的藝術與人文領域課程，期待教師必須要能擔任教材與課程的"研發者"，但在龐大的教務跟行政工作下，對於研發常常心有餘而力不足，而教科書內容多以單向的講述式教學進行，或透過直笛演奏來進行操作實踐，但直笛單一樂器的音色無法使學生體驗到音色變化。
音樂教育學家達克羅茲認為，音樂的學習，必須從身體出發。透過身體去感受音樂，享受到音樂的美好，並在遊戲中，引發孩子想學習更多的主動與積極，才能達到有效的教學，因此本人多年一直在尋找合適的工具，可以達到讓孩子用身體操作，來學習音樂，也透過藝文團隊的專業，與學校有更密切的合作，在提出全新的教案後，能繼續跟近觀察分析學生的學習狀況，改良教材、教學內容、教學方式。
我於劇場工作當中接觸英國Bare Conductive公司所生產之touch Board，這是搭配電容感應(Capacitive Sensing)技術，以Arduino單晶片微控制器為主要原件的電路板。電路板可透過導電墨水及其他導電線材使用，以觸碰或距離感測來發出任何指定聲響，這樣的特性類似於電子樂器概念，但又更富多元可變的操控可能，可將其應用於團體音樂教學。
將電路板搭配紙材使用，可使教具輕便易於移動，並且可隨時更新，提高學生學習新鮮感，音源預先儲存於micro SD卡，可根據教案內容隨時更換。此應用提供音樂教師一個新的教具選擇，了解操作後可自行依教學需求與藝文團隊共同設計更多富有創意的教學方案，Touch Board應用於音樂教育是全開放的教育方案，提供教師融入自己的構想來使用，讓教育更加活潑多元。
本計劃將touch board運用於遊戲課程設計，並設計運用於小學低年級、中年級、高年級三個不同階段的音樂體驗方案，另外也針對中學課程延伸加入操作程式碼的內容，期待帶給學生一個即時互動、可隨時調整因應學生需求、動手實踐、團體互動的創新音樂體驗，並啟發學生對音樂藝術的感知與興趣。
課程安排參考
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第一天
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時間
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班級
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課程進度
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13:00-13:50
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5-6年級
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利用鋁箔及銅箔膠帶製作五線譜，做為發聲裝置。
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13:50-14:40
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5-6年級
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認識C大調，並演奏兩隻老虎
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14:40-14:50
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休息
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14:50-15:40
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5-6年級
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在指定節奏上創作音高
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15:40-16:30
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5-6年級
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在指定情境中創作一段弦律
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第二天
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8:30-9:20
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1-2年級
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用鋁箔製作動物形狀發聲樂器
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9:20-10:10
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1-2年級
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分組接上電路板聆聽
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10:10-11:00
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1-2年級
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分組透過不同的節奏創作
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11:00-11:10
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休息
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11:10-12:00
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3-4年級
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利用鋁箔及銅箔膠帶製作五線譜，做為發聲裝置。
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13:00-13:50
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3-4年級
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認識C大調，並演奏兩隻老虎
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13:50-14:40
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3-4年級
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在指定節奏上創作音高
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14:40-15:30
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3-4年級
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在指定情境中創作一段弦律
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