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本課程為108年「學校記憶」文化體驗課程之後續研發推廣課程。
課程規劃中以「誌」作為執行方式與核心,所謂「誌」是指各種記事的文體如「日誌、地方誌」,或是各種不同的刊物如定期出版的「雜誌」、獨立出版的「小誌」。因此在課程中,藝術將將協同學校協同學校師生,以學校特色、在地文化、學生特質,採取「刊物編輯」做為跨科統整不同學習領域的方法。透過班級共筆、師生參與、實體刊物印製、出版物的分享與再利用,回顧、紀錄、呈現點點滴滴累積在學校中的各種校園文化與記憶。
課程執行過程中藝術家亦會提供包含繪畫、攝影、影像合成、版面規劃、線上共編等...等不同方法,提供師生從不同的角度思考、感受、想像自己與學校的關係。並採取google簡報為編輯平台,以及線上電子書轉檔、相片書印刷呈現刊物。藉由最簡易流通,人人可上手的軟體與平台,降低製作一本刊物的門檻限制,讓大家可以以「誌」言志,說出自己的學校故事。
和學校討論後而定,以依下列五場次時間規劃
和學校討論後而定
林玉婷,視覺藝術工作者,2016年開始選擇以「校」、「師」、「生」為實驗合作對象,拓展其創作範圍,目標與台灣各地不同求學階段、地區、類型的學校合作,結合學校當地特色與教學資源,發展相關藝術課程。
「學校誌造」校園記憶X刊物編輯相關課程介紹如下:
110年文化體驗課程「疫情聯絡簿」(圖三): 「疫情聯絡簿」課程透過與麻豆國小師生書寫的聯絡簿,真實地紀錄2020~2021疫情下的校園。師生聯絡簿請參閱https://www.calameo.com/read/006721923f47ac。在瘟疫蔓延下更應寫作:回應COVID-19快速蒐藏的疫情寫作計畫(上)https://taiwanindex.nmth.gov.tw/theme/detail/88
課程媒合:
課程討論:
排課需求:
經費說明: