理念與特色
高雄市立圖書館為培養學童文化感知能力及閱讀力，一直以推動兒童閱讀為發展重點方向。本課程針對國小 3-4 年級開辦小蜻蜓兒童讀書會，讓孩童在同儕學習的模式體驗閱讀的樂趣，並深入社區推動兒童閱讀；另外也辦理了許多如早讀閱讀計畫、親子共讀、fun 聽故事及小小圖書館員等活動，讓小朋友能夠多接觸閱讀場域，進而喜愛閱讀。高雄市立圖書總館 B1 的國際繪本中心，蒐藏來自世界各國的優良繪本約 12 萬餘冊，區劃為臺灣繪本區、亞洲繪本區及歐美繪本區。國際繪本中心除了典藏各國繪本，並藉辦理不同形式之書展、主題展、講座、研習、工作坊與繪本家駐館等活動，讓讀者除了靜態閱讀更能有多樣的閱讀體驗。
目標
奠基於本館長年深入地方社區及校園推動兒童閱讀能量，本課程針對國小 3-4 年級學童進行繪本空間巡禮、繪本賞析及策辦繪本小書展體驗活動，讓小朋友透過多樣的繪本體驗培養其文化感知力與閱讀力根基，而這也是創新的關鍵競爭力。
內容與細流
第一週：繪本的好 讀了才知道
整體介紹 -
具體目標 : 透過引導，讓學童連結先前的繪本經驗，並引起對圖像語言的樂趣，進而打破對繪本是幼兒讀物的迷思，願意接觸並喜愛不同種類的繪本，培養審美的感官能力與圖像文字理解力。
具體流程 : 暖身:尋寶遊戲(找出隱藏的圖像)→圖像語言&文字語言→孩子發表對繪本的認識及喜歡繪本→介紹不同形式的繪本。
互動說明 : 1.競賽遊戲 2.有獎繪本 Q&A 3.引導式對談。
使用素材 : 1.尋寶圖 2.繪本 3.小禮物。
時間 : 50分( 一堂課)。
細部規劃 -
1.暖身活動: 尋寶遊戲
具體流程 : 透過圖像尋寶圖，讓學童在畫面中尋找物件，引起對圖像的關注力。
互動說明 : 在圖像尋寶圖中找出隱藏的圖像。
使用素材 : 尋寶圖、小禮物。
2.什麼是圖像語言呢
具體流程 : 詢問學童怎麼表現一個「物件」，以文字描述與圖像表現的差異為何。
互動說明 : 線條、形狀、色彩、畫面布局…不同的組成安排讓畫面說出不同的故事，透過老師的介紹，讓學童更了解圖像語言與文字語言的差異。
使用素材 : 各式繪本。
3.故事大聲說
具體流程 : 引導學童說出自己看過的繪本與最有印象的畫面構成。
互動說明 : 邀請學童發表對繪本與圖像的的認識及喜歡繪本。
使用素材 : 各式繪本、小禮物。
4.認識不同的繪本
具體流程 : 介紹不同形式的繪本。
互動說明 : 老師簡介各類型的繪本。
第二週：繪本基地空間巡禮
整體介紹 : 晃晃繪本家
具體目標 : 介紹其他繪本空間 (規劃1-2個點)，透過實地參訪體驗繪 本展示空間。
具體流程 : 參訪基地，並邀請基地人員協助導覽介紹 →講師引導小朋友挑 選喜愛的繪本→邀請小朋友嘗試分享自己喜愛的原因→讓小朋友留下完美的體驗→ 回教室後將自己最喜歡的繪本放在班級角落。
互動說明 : 現場挑書分享 。
使用素材 : 1.繪本 2.基地空間 3.教具(號碼貼紙，座號推薦書袋) 4.小禮物
時間 : 240 分 ( 四堂課，搭配半日班課後時間)
細部規劃 :
1.集合出發繪本空間 : 在車上提醒孩童參訪書店的禮儀。
2.參觀高雄繪本基地－小房子書舖 : 小房子書鋪的小管家老師帶領大家參觀繪本書展與圖書室。
3.前往－高雄市立圖書總 : 在車上詢問孩童是否曾 到訪圖書總館或各分館。
4.簡介高雄市立圖書總館國際繪本中心:邀請館方專業導覽人員介紹圖書館與繪本中心，並解釋索書號與找書流程。
5.找一本最推薦這本繪本 :介紹後續課程如何進 行，並一人發一張推薦貼紙，請等等找到推薦的繪 本後貼上去。
6.在「總館 B1 國際繪本中 心」看書、選書 : 讓學童自由選書、看書，師視情況個別引導。
7.借書 : 讓學童各自至櫃台借書。選 1 本你最喜歡的書借回家細細品味，並與家人分享吧。
8.返回學校 : 返回學校，準備回家。在車上也引導學童分享簡單的心得，並請同學們回教室後將自己最喜歡的繪本放在班級角落，讓孩子於下課時間相互分享推薦繪本。
第三週、第四週：策畫繪本展與紙上繪本展
整體介紹 :
1.小小策展人 -
具體目標 :透過選書與主題討 論規劃展覽內容，讓學童體驗圖書館策展作業，並實踐學童的賞析能力。
具體流程 : 班級學童最想推薦繪本的整體呈現(班級繪本 展)→學童利用推薦卡發表自己推薦的繪本的推薦原因→公布票選出的最受歡迎繪本書單→討論票選出的繪本風格及形式
2.紙上繪本展 -
具體目標 : 製作繪本書單，並搭配由學童設計之介紹字卡推薦圖書，成果將展示在圖書館。
具體流程 : 由專業繪本教師帶領製作紙上繪本展，整理成班級主題書單，成果將印製成 DM，並放置圖書館供讀者索取參考。
細部規劃 :
1.繪本小書展 :
具體流程 : 上一週參訪後，學童各自選一本最想推薦的繪本 放在班級角落，並於下課 時相互推薦。此周一開始老師將視情況調整整體，提供建議，並向孩子介紹如何將推 薦繪本整體呈現為班級繪本展。
2.小小策展人-我的小書評 : 請學童各自發表自己為什麼最喜歡這本繪本。
3.票選活動 : 每位學童有三張推薦書卡，可以推薦自己的一本於其他同學的兩本。將於此階段公布最多推薦書卡的、最受歡迎的繪本，製成本班的繪本書單。
4.紙上繪本展 : 討論票選出的繪本是什 麼風格及形式。並由專業繪本教師帶領製作紙上繪本展，整理成班級主題書單，成果將印製成 DM， 並放置圖書館供讀者索取參考。
