阮ㄟ腳步在雲林~布馬你要去哪? 我要媒合 友善列印 追蹤 評價 評價: 目前尚未評價 | 0則評價 課程簡介 第一場課程：布馬陣的源流(節) 單元 名稱 布馬陣的源流 適合年級 3-6 年級 教材 來源 自編 教學 時間 50分 情境 分析 認識雲林的布馬陣，就必需知道什麼是布馬陣？雲林縣的布馬陣始祖是誰？過去的堂號有那些？社區現況? 教學 準備 電腦、投影機、問答回饋布馬小品、原始布馬一隻、 教學活動 教學流程與活動內容 時間 配置 教學 方法 教學 資源 主 題 一 準備活動 韓國騎馬舞? 4分 討論體驗 簡報 發展活動 布馬陣是什麼? 對於布馬陣的印象？ 10 分 觀察展示 實體 布馬 為什麼會有布馬陣? 布馬陣的由來雲林的布馬陣始祖－程牛屎(程牛屎的故事)-舊農村環境時代背景 8分 講述 簡報 布馬陣從社區不見，從社區回來～社區說故事比賽什麼? 8 分 討論問題 各角色／道具／服裝介紹示範/什麼要有道具？功能性說明 狀元郎（馬鞭、服裝、著馬）口白 仕女（娘傘、動作）動作 20 分 教學評 課程進行中的1.口問口答 2.反饋 教學反思 依課程對象目標是否能找出其他方式讓布馬源流再延續 其他 發展活動（補充）過去布馬陣的表演何時？何地？可見？創新作法有哪些？我們做了什麼改變？(10分) 媒體-簡報 單元二課程: 布馬陣的角色與服裝道具示範(1節) 單元 名稱 布馬陣的角色與服裝道具示範（前場） 適合年級 3-6年級 教材 來源 自製 教學 時間 50分 課程 目標 知道雲林布馬陣的角色有哪些？ 每個角色所穿戴的服裝/道具與其意義 情境 分析 布馬陣的演出是具戲劇性的，每個角色都有其存在之意義，故需對每個角色的特色詳加說明，並示範動作 教學 準備 人物折頁，簡報，各人物衣服與道具 教學活動 教學流程與活動內容 時間 配置 教學 方法 教學 資源 主 題 一 準備活動 社區與”好西螺”布馬陣 ~候塞雷啊! ~不是陣頭,是文化傳承 10分 討論 發表 實體道具 發展活動 各角色／道具／服裝介紹示範/什麼要有道具？功能性說明 報馬仔（鑼，服裝）口白 船伕（船漿。服裝）動作 10分 示範 實體道具 角色模擬時間 狀元郎（馬鞭/服裝）仕女（娘傘） 15分 體驗角色扮演 角色模擬時間 報馬仔（鑼，服裝）口白 船伕（船漿。服裝）動作 10分 示範/體驗 騎馬布趴趴ＧＯ 5分 體驗 角色扮演 綜合活動 教學 評量 可以說出各角色特色，使用道具與道具之意義 單元六: 小布馬手作體驗(2節) 單元 名稱 小布馬手作體驗 適合年級 3-6年級 教材 來源 自製 教學 時間 100 分 課程 目標 作小布馬愛上布馬 情境 分析 小布馬依材料不同，有不同方式呈現，選擇以可可馬作為愛上布馬的第一手作體驗 配合溪義提案之社區自主類計劃：布馬繪本來說故事 教學 準備 小布馬材料包與各工具 教學活動 教學流程與活動內容 時間 配置 教學 方法 教學 資源 主 題 一 準備活動 布馬說：你要去哪？ 10分 手做體驗 發展活動 動手作我的小布馬 塞棉花(技巧教學與實作) 10分 剪馬鬃(技巧與揉挫) 10分 耳朵剪法與形態設計 10分 活動式馬脖子法與實作 20分 馬嘴法 15分 貼裝飾品與取名:自的小馬自我介紹30秒 15分 綜合活動 完成品配合前次故事演練 10分 教學 評量 透過口問口答，學生的回答即是劇本雛形，完成後，實際擇一日進入社區或在校內晨間時光表演 教學 反思 課程資訊 教學節數 四節 場次 時數: 4小時 (每次2小時) 場次:9月20日至 9月27日 (周五) 適合年級 國小中年級、國小高年級 使用空間 具有投影設備的空間；可以容納參與人數跑、跳、動的空間 課程所在縣市 雲林縣 可受理學校所在區域 雲林縣 授課團隊 好西螺布馬陣師資團隊/雲林縣溪義文教工作學會布馬師資團 課程類別 音樂及表演藝術類 、 文化資產類 、 工藝設計類 體驗課程教案與經費建議表 經費幹算.pdf 申請期間 2019/04/22~2019/05/17 課程日期 2019/09/20~2019/09/27 注意事項 主辦單位 智連紅多元創思工作坊 聯絡資訊 聯絡人 楊惟智 電 話 09610961654 地 址 雲林縣虎尾鎮頂溪里十三鄰過溪23號 E-mail yunlin.ciyi@gmail.com 影音連結 回列表
