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教學設計共分四節課,以下為各節詳細教案:
第一節
主題:身體,運用身體各部位
一、引起動機:
繪本故事
【身體的各位】,由逗趣的身體故事來揭開身體所傳達訊息的奧秘,以故事中的身體部位來做引導,說明活動主題,一起來認識我們的身體吧!
二、發展活動 1
暖身活動(靜、動態暖身)
以引起活動所帶出的身體各部位,來做進一步的瞭解,想一想除了這樣動還能怎麼動呢?同時帶入身體各部位的暖身活動。
三、發展活動 2
肢體發展活動
(一)1、2、3木頭人
依照教師的鼓聲,在節奏中進行停頓與行走動作。
(二)1、2、3來照相
依照教師的鼓聲,在節奏中進行停頓動作(教師同時引導學生在擺動作時,可帶入上一階段所認識的身體各部位)。
(三)1、2、3連連看
依照教師的鼓聲,在節奏中進行與同伴做身體各部位的連結。
四、總結活動
(一)能夠說出今日課程所學活動。
(二)能夠說出課程中喜歡的活動?為什麼?
(三)能說出對於此課程的想法。
第二節
主題:空間,聚焦於各種形狀
【貪心的三角形】,由有趣的形狀故事帶入來了解各式各樣的形狀所製造出的空間。
二、發展活動1
以上一節課的身體各部位,融入今日課程的形狀空間,可以做出三角形、圓形、正方形、五邊形、六邊形、八邊形…等各類形狀。
三、發展活動2
肢體與道具發展活動
(一)大龍球
用手摸一摸、舉一舉,感覺大龍球的重量與形狀,試著擺出跟球一樣,又圓又大的動作。
(二)浮力棒
大家一起來拼圖,運用浮力棒拼出不同的形狀,我們用身體也能模仿出不同的形狀。
第三節
主題:關係,分為個人與個人、個人與群體、群體與群體的關係
【沒關係,我幫你】,以一種朋友互相幫忙的概念做引導,朋友間不計較勝負,而是能在他最需要時幫助他,藉此與朋友建立良好的關係,以此主題帶入肢體關係課程。
暖身活動(動態暖身)
將肢體結合路線,做流動式的動態暖身,在每一次移動中融入肢體動作及不同的移動方式。
關係間的發展活動
(一)個人與個人
以個人動作來做起始點,衍伸與他人的連結。
(二)群體與群體
以群體動作來做起始點,衍伸與群體的連結。
(一)能夠說出個人間的活動與群體間的活動兩者之間的差異性為何?
(二)能說出在群體間互動時需要注意的事項。
本課程預計可提供場次期間為109年11月4日至11月27日、109年12月2日至12月25日、110年3月3日至3月26日、110年4月14日至5月7日,以星期三、五平常上課時間為限,至多四場次,一場次需時四周,每周一堂課,共四堂課,事先聯絡可以彈性安排以配合學校行程。
風雨操場或活動中心或空曠教室之空間,地板需清潔乾淨,以利動作施展,且無其他班級干擾,部分課程會在戶外等適切地方進行。
悠然舞集舞團 胡馨尹老師
建議先以E-mail方式聯絡,再以電話溝通細節。