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課程體驗
光電走唱計畫-從傳統到當代跨領域藝文體驗
  • 課程結合歷史、哲學、程式設計、藝術賞析、表演藝術,以學生分組創作的表演呈現完成課程計畫
  • 播放作品《遺產之旅》簡介內容,引導提問
  • 從哲學討論切入給物件的遺書書寫練習,引導學生分享生命故事
  • 從ArdiunoIDE的程式設計認識光感應模組與聲音感應模組的連動關係
  • 利用投影的情境空間,邀請學生自由發想無語言的動作創造情境,台下同學做解讀與發想
課程結合歷史、哲學、程式設計、藝術賞析、表演藝術,以學生分組創作的表演呈現完成課程計畫 播放作品《遺產之旅》簡介內容,引導提問 從哲學討論切入給物件的遺書書寫練習,引導學生分享生命故事 從ArdiunoIDE的程式設計認識光感應模組與聲音感應模組的連動關係 利用投影的情境空間,邀請學生自由發想無語言的動作創造情境,台下同學做解讀與發想

活動介紹

  • 理念

    技術敘事(Technical Narrative)作為藝術創作構成重要的一環,其在於如何透過感官或任何非文字之操作創造意義。近年由於歷史研究的進展以及政府重視轉型正義與反思集體歷史,也越來越多藝術家投入各類人權議題。此門文化體驗課程,希冀以作品分析、問題與討論、跨領域技術教學、實作引導,讓合作者可以在過程中思辨歷史意義與人權價值。

    簡介

    本課程以藝術作品《遺產之旅》、戲劇演出《明白歌》的分享與解析,理解歷史背景,藝術或生活層面的技術物運作,作為前期對「技術敘事」之學習;中期課程導入「智能插座」應用,連結感知完成具小組特色的裝置,及最後進行分組創作的發想。

    目標

    思辨正義的意義、思辯藝術創作的意涵、初步認識及分析劇場手法、初步認識光感應器/聲音感應器及其運用、初步認識Arduino、初步嘗試團隊合作與創作。

     

課程資訊

教學節數
16
場次

 

節課

單元名稱

教學目標

1-2

創作是什麼?技術敘事是什麼?

理解涉及技術敘事之藝術作品。思辨藝術創作的意義。

3-4

歷史背後的事與技術背後的事

透過劇場作品理解歷史背景,透過電車難題理解技術背後隱含的思考方式與其困境。

5-6

劇場中的聲音技術與技術的黑暗面

透過劇場作品理解聲音技術的敘事,並理解歷史中曾發生過的審訊技術運用。透過空間與觀看練習,來認識創作中的感知狀態。主動分享個人故事與帶來的物件意義。

7-8

光電合作:智慧型插座組裝

初步認識Arduino與基礎電子迴路概念。初步介紹感應器(觸媒)-Arduino開

發版(溝通介面)-觸發器(trigger)之間的溝通關係。初步認識如何設計迴路

9-10

Arduino IDE初步應用教學

學會如何判讀數據以及利用數據與程式語言。透過實作驗證迴路設計與程式設計。

11-12

《給物件的遺書》創作嘗試

引導學員進行團隊合作與討論技術與敘事之關連,並透過工作坊引導一個演出的創作方法建構,鼓勵將個人感性透過團隊工作方式建構設計而成。協助各小組完成創作。

13-14

《給物件的遺書》創作嘗試二

協助各小組完成創作。

15-16

《給物件的遺書》創作成果發表

協助學生獨立呈現作品,並引導討論感性經驗與同學的創作技術與敘事。

適合年級
高中
使用空間

前五堂課:任何具備投影播放設備及音響系統之空間、椅子、麥克風。

第六堂課:方便活動的表演空間(有音響系統為佳)、藍芽喇叭、桌椅若干張。

第七至第十堂課:電腦教室、投影機播放設備及音響系統及空間、椅子、麥克風。

第十一堂課:方便活動的表演空間(有音響系統為佳)。

第十二至十五堂課:方便活動的表演空間或學生自行尋找之創作空間,其他依學生需求彈性調整。

課程所在縣市
臺南市
可受理學校所在區域
嘉義市、嘉義縣、臺南市、高雄市、屏東縣
授課團隊

「海馬迴藝工隊」是成立於臺南的藝文團體,成員具有攝影、錄像、新媒體、表演藝術、文學等創作背景,並經營海馬迴光畫館。我們致力將創作面向的感性與觀察力拓展於社會大眾,創造更多元的觀看視角,重拾對身處環境進行發問與思考的能動。

本課程邀請藝術家曾伯豪、許博烝為課程設計及授課講師,內容結合歷史、哲學、程式設計、藝術賞析、表演藝術,整合成一系列的跨領域教學,以學生分組自主創作之表演呈現完成課程計畫。

課程類別
視覺藝術類 、 音樂及表演藝術類
體驗課程教案與經費建議表

申請期間

  • 2023/05/08~2023/05/19

課程日期

  • 2023/09/01~2024/06/30

注意事項

主辦單位

聯絡資訊

聯絡人
黃婷玉
電 話
062223495
地 址
臺南市中西區成功路83號2樓
E-mail

影音連結