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節課
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單元名稱
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教學目標
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1-2
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創作是什麼？技術敘事是什麼？
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理解涉及技術敘事之藝術作品。思辨藝術創作的意義。
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3-4
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歷史背後的事與技術背後的事
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透過劇場作品理解歷史背景，透過電車難題理解技術背後隱含的思考方式與其困境。
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5-6
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劇場中的聲音技術與技術的黑暗面
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透過劇場作品理解聲音技術的敘事，並理解歷史中曾發生過的審訊技術運用。透過空間與觀看練習，來認識創作中的感知狀態。主動分享個人故事與帶來的物件意義。
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7-8
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光電合作：智慧型插座組裝
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初步認識Arduino與基礎電子迴路概念。初步介紹感應器(觸媒)-Arduino開
發版(溝通介面)-觸發器(trigger)之間的溝通關係。初步認識如何設計迴路
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9-10
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Arduino IDE初步應用教學
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學會如何判讀數據以及利用數據與程式語言。透過實作驗證迴路設計與程式設計。
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11-12
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《給物件的遺書》創作嘗試
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引導學員進行團隊合作與討論技術與敘事之關連,並透過工作坊引導一個演出的創作方法建構，鼓勵將個人感性透過團隊工作方式建構設計而成。協助各小組完成創作。
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13-14
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《給物件的遺書》創作嘗試二
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協助各小組完成創作。
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15-16
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《給物件的遺書》創作成果發表
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協助學生獨立呈現作品,並引導討論感性經驗與同學的創作技術與敘事。
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高中
前五堂課：任何具備投影播放設備及音響系統之空間、椅子、麥克風。
第六堂課：方便活動的表演空間（有音響系統為佳）、藍芽喇叭、桌椅若干張。
第七至第十堂課：電腦教室、投影機播放設備及音響系統及空間、椅子、麥克風。
第十一堂課：方便活動的表演空間（有音響系統為佳）。
第十二至十五堂課：方便活動的表演空間或學生自行尋找之創作空間，其他依學生需求彈性調整。
臺南市
嘉義市、嘉義縣、臺南市、高雄市、屏東縣
「海馬迴藝工隊」是成立於臺南的藝文團體，成員具有攝影、錄像、新媒體、表演藝術、文學等創作背景，並經營海馬迴光畫館。我們致力將創作面向的感性與觀察力拓展於社會大眾，創造更多元的觀看視角，重拾對身處環境進行發問與思考的能動。
本課程邀請藝術家曾伯豪、許博烝為課程設計及授課講師，內容結合歷史、哲學、程式設計、藝術賞析、表演藝術，整合成一系列的跨領域教學，以學生分組自主創作之表演呈現完成課程計畫。
視覺藝術類 、 音樂及表演藝術類
光電走唱計畫課程簡介.pdf
