藝拍即合-藝文深耕成果- 藝起動起來

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藝起動起來

112學年度三年級課程主題為綻放的花朵，透過小組合作，運用身體展現花朵從含苞到綻放的過程，老師指導動作的細節，並將走位動作融入自然的音樂節拍，讓學生的身體更有節奏感。

背景為三年級學生於美術課所創作〈微觀的花朵〉粉蠟筆作品，教師協同教學，共同帶領學生展演屬於自己的盛開之花，每一組的花朵陸續開放，最後全班各組的花朵一同盛開。

教師依據各班學生自選的主題，指導四年級學生學會人體拱橋及側滾翻的共同動作，再搭配不同的音樂，設計不同的舞蹈動作與隊形，讓學生嘗試進行小組合作展演。

四年級美術老師指導學生利用資源回收物品依據各班的主題做成裝飾，在舞蹈展演結束後換上自己的裝扮，錄製成一段影片，讓其他四年級的班級欣賞，成為四年級的藝術深耕成果展。

五年級美術老師指導學生於上學期先繪製好埃及壁畫，下學期在外聘專家的指導下，學生拿著自己的埃及壁畫作品與小組同學討論，如何依據組員繪製的埃及壁畫內容設計連貫的動作。

背景為全五年級學生所創作〈欲保育的台灣特有種生物〉壁畫作品，舞蹈最後，全班與指導老師、校長及督學共同成為最後的埃及大壁畫，期盼透過此課程讓提高學生對台灣特有種動物的認識，並體會其迫切的生存危機，希望能增加其在環境議題上的行動力，並更加愛護鄉土環境與資源。

六年級課程主題為人物速寫結合情境動作展演，外聘專家準備不同情境設定的音樂，當音樂一下，學生需小組討論即興創作，邊移動邊展示出可能的動作及表情，音樂一停，動作展演組的學生需立定不動，改由速寫組同學在限定時間內進行人物速寫，美術老師依據各組學生所處的位置、角度不同予以指導，小組共同完成全開海報的速寫創作。

六年級的藝術深耕課程展演為兩班的協同挑戰，一個班級的學生負責行動展演，另一班級擅長速寫的學生進行人物速寫，將平日課堂中練習過的情緒展演、情境設計等透過即興創作展示出來，一方面挑戰學生的創意發想及肢體表現力，一方面挑戰速寫同學的速度與繪畫力，更是對指導老師的極大考驗。

提案來源

提案學校：市立三芝國小
提案資訊：藝起動起來

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