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花蓮縣信義國小110學年度學校「藝術與人文領域教學深耕」實施推廣計畫

上傳日期：2022/2/25

本方案課程設計以繪畫、小提琴課程為主軸，本學年嘗試加入肢體律動元素，融入本校藝術與人文領域課程，結合本校學校本位課程推展，達到藝術教育生活化與涵養品格的學習目的，並透過專業藝術家的技能、經驗及豐富有趣的教學過程，引發學生內在情感對身處的環境有更深層及不同面向的體驗，進而促使其對環境保護重要性的認同
花蓮縣信義國小110學年度學校「藝術與人文領域教學深耕」實施推廣計畫

上傳日期：2022/2/25

本方案課程設計以繪畫、小提琴課程為主軸，本學年嘗試加入肢體律動元素，融入本校藝術與人文領域課程，結合本校學校本位課程推展，達到藝術教育生活化與涵養品格的學習目的，並透過專業藝術家的技能、經驗及豐富有趣的教學過程，引發學生內在情感對身處的環境有更深層及不同面向的體驗，進而促使其對環境保護重要性的認同
樂舞、悅舞

上傳日期：2021/11/26

藝文深耕計畫的實施對象為一～六年級學生，低年級學生以肢體伸展為主，搭配簡單的音樂律動及戲劇演出；中年級學生則以肢體的創意發想為主，另外再結合偶戲的戲劇演出，增加活動中的趣味性；高年級學生則希望讓學生以團隊合作的方式，將肢體發想做更多元且創意的變化m。
中和笛聲音韻悠揚

上傳日期：2021/11/9

一、兒童直笛教學二、教師直笛教學增能研習三、學生暑假直笛育樂營
劇、句、具

上傳日期：2021/11/5

走位練習、口語表達練習、肢體動作練習、道具製作練習、劇本發展、團隊合作練習
屏東縣110學年度內埔鄉榮華國小藝術與美感深耕教學計畫

上傳日期：2021/10/26

1.太鼓：以中年級生實施曲目打擊為原則，低年級則為基礎認識與欣賞。 2.舞豬：以全校高年級為主要實施對象，活動流程從基本的步伐訓練、舞豬技巧、打鼓銅鑼節奏與全套演出等循序漸近的訓練。
集合啦！動物派對！

上傳日期：2021/10/25

傳統也可以再創新！節日、慶典常出現的舞獅，是累積了世代、一脈相承的民俗活動，原本令人畏懼威儀的萬獸之王，在經過世代創意激盪後，時至今日已不只是驅魔避邪、鎮宅招福的代表，更有著各式各樣令人耳目一新的外貌─那麼，除了萬獸之王外，是不是也能有更多不同的動物一同加入守護世界的行列呢？以此為發想，本方案欲結合視覺藝術與表演藝術，藉由深入理解、研究傳統舞獅面具製作技法、節奏韻律與舞步，教導學生創作各種動物造型面具，以傳統為基石，研究創作不同動物的專屬舞步，加入舞獅表演的行列，讓舞獅不只是舞獅，而是以獅王為首領，帶領著百獸的龐大陣容，讓傳統不只是傳統，還能更豐富、更親近學童！
高雄市110學年度教育部藝術深耕教學補助計畫-走進葫蘆絲的異想世界

上傳日期：2021/10/6

一、質之分析（一）、能強化藝術欣賞與創作體驗教學，增進學生藝術欣賞及創作能力，進而涵養藝術人口，豐富其生活與心靈。（二）、能透過藝術家與學校教師協同課程設計與教學實施，循序漸進轉移教學專業知能，提升教師藝文課程教學能力。（三）、能結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，提升藝術與人文教學品質。二、量之分析（一）、能強化藝術欣賞與創作體驗教學，增進90%學生藝術欣賞及創作能力，進而涵養藝術人口，豐富其生活與心靈。（二）、能透過藝術家與學校教師協同課程設計與教學實施，循序漸進轉移教學專業能力，提升90%教師藝文課程教學能力。（三）、能結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人課程推展，提升90%藝術與人文教學品質。
戲說灘音墨客

上傳日期：2021/9/14

1.傳統戲曲.臉譜創意設計.戲曲基本功認識與體驗 2.香草盆器製作 3.水墨自動技法與創作

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