藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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尖山街舞，我最酷！

上傳日期：2021/9/14

認識街舞、認識律動、身體協調性練習、簡單舞蹈教學、青少年流行文化、個人及團體成果展演等。
新北鷺江「舞」以倫比

上傳日期：2021/9/14

一、培養學生對藝術的認識，增進學生對藝術的欣賞能力，達到藝術即生活的目標。二、提升教師表演藝術教學素養，活絡教師表演藝術教學課程，提升學生學習品質。三、提升教師藝文素養與教學技能，指導學生藝術創作之能力，展現表演藝術的多元性與文化創新。四、辦理教師增能工作坊，提升藝術教育的專業知能，讓教師能學以致用，落實於班級教學中；並提供外校有興趣之教師參與研習，增進交流與學習機會。五、辦理學生展能課程，開發學生舞蹈展演的能量，增強學生自信心及自我肯定。六、學生透過表演藝術的感動，探索成長的自我，在學習過程中適當抒發內心的情感。實施美學教育，營造優質的藝文情境，進而發展學校特色之藝文課程，形塑優雅豐富的校園美學文化，提升學生的藝術涵養。
高雄市110學年度教育部藝術深耕教學補助計畫-油你真好繽紛油廠

上傳日期：2021/9/9

油廠國小以「負責、感恩、活力」為學校願景，配合學校校訂課程以及鼓勵學生上台演出，學校每年都有「歲末感恩音樂會」及「感恩馨‧油才情」的展演活動，期望每個孩子都是台上最閃亮的一顆星。透過星光舞台的演出，展現學生活力的一面。教師對於藝文展演活動充滿了熱忱，但由於缺乏表演藝術教師，因此演出形式多以音樂、舞蹈為主。因此，希望藉由藝術深耕計畫的申請，期能進行戲劇課程的教學活動，透過專業師資的引導，增進學生口條及肢體的訓練，讓學生能逐步的學習表演藝術的要領，成為舞台上的大明星。本次申請藝術深耕計畫，參與課程學生為1~6年級學生，期望用藝術的展演，揮灑屬於青春的色彩；用熱情的活力，將藝術的精神傳遞下去，也藉著藝術深耕計畫舉辦教師研習，凝聚教師動能，提升專業成長，讓藝術向下紮根，活化藝術教學。
舞林在成功，美感染三界

上傳日期：2021/9/9

1.藝術家到校教學：（1）外聘邀請舞蹈藝術家到校指導，與教師協同教學，由藝術家負責藝文課程主要指導，班級導師或授課教師則協助幫忙及維持秩序，教師同時也在學習舞蹈肢體技巧與藝術創作方法，提升藝文教學專業素養能力。（2）藉由藝術家的指導之下，善用地方及學校資源，期使學生能透過公開成果發表與作品呈現，進而表現自我的情感與想法，增進對自我的信心，社區家長亦能參與成長發表，進而了解藝術美感在生活的運用，讓社區感染藝文風氣。 2.全校教師參加藝文領域進修研習：全校教師同仁皆能參加縣府辦理美感藝術研習，增進美感教育教學之能力，讓藝文風氣落實於生活中。
隙頂茶藝美學有禮

上傳日期：2021/8/4

（一）課程內容： 1.規劃茶藝課程，希望孩子能了解父母的辛勞，學習感恩與回饋。 2.聘請茶藝師指導學生泡茶，舉止優雅、輕聲談吐、儀態大方，從中潛移默化孩子們的美感素養。 3.結合視覺藝術指導學生茶席布置，增添藝術與人文氣息的美感藝術。（二）創新茶藝認證考試（1）小小泡茶師認證考試— （2）小小茶學士認證考試— （3）小小茶碩士認證考試— (4）小小茶博士認證考試—
弦外之音，琴韻綿長

上傳日期：2021/7/30

本校學區位於花蓮縣立霧溪以北的秀林鄉，距離花蓮市超過30公里，每天公車經過班次不多，位處偏僻、工作機會匱乏，多數家長外出謀生，在部落家訪的過程中，經常看見尚在發育中的幼小身軀，就已開始分擔繁雜細瑣的家務，舉凡洗衣、拖地、煮飯與照顧弟妹皆一肩扛起。相較於都會地區的學生，「見多識廣」的機會非常有限。學生99％為太魯閣族。學生普遍樂於和人分享，這種分享的傳統亦表現在學習情境中。學業成績較佳的學生會主動幫忙需要協助的同學，共同解決學習上遇到的問題。遇到無法解決的難題，多數也會主動向師長請益，尋求解惑，是以如能申請到此計畫，讓學童能接觸到不僅為音樂的學習，亦能透過音樂表達與抒發情緒、同時爭取不同展演機會，增廣眼界與開拓視野，發揮樂於分享的潛。現今社會分工仔細，專業技能亦為如此，學校授課師無法樣樣專精，是以需善用資源引進專才，結合教師授課專業，給予學生最佳的教學內容。本方案擬邀請發片歌手、藝人參與藝術領域之教學、豐厚學童音樂與表演藝術的涵養，並提供學校教師精進音樂與表演藝術方面的課堂教學能力。
109學年度集來國小藝術深耕教學計畫-鼓動獨輪藝展風華

上傳日期：2021/6/21

活動內容簡介 1.藝文教學研究會議暨課程計畫檢討與修正 2.發展課程 3.教師專業知能成長(二)(三) 4.(課程)獨輪車教學、現代舞蹈活動 5.(課程)現代舞蹈、獨輪車融入創意跳鼓陣 6.期中成果發表會 7.期末成果發表會 8.資料彙整、成果報告上傳
鷲愛中泰。大放藝彩

上傳日期：2021/5/26

中泰國小學校願景為關懷、負責、人文、創新，配合願景發展之校本特色課程分別服務學習、大冠鷲生態課程、泰陽米食米食農課程以及舞動中泰(藝術在中泰)課程。本申請案(110學年度)之課程計畫，經校內教師及藝術家討論後，設定目標為結合校本特色課程，探討以大冠鷲為主之動物運動模式，以及農民進行各種農事活動的姿態，進行各項肢體動覺的探索，並嘗試師生共同編舞、編劇，將大冠鷲生態課程與泰陽米食米食農課程以兒童舞蹈或戲劇的方式呈現，安排於學校展演活動(如感恩晚會、運動會……等)及社區關懷服務學習活動(中和里里民共餐、新春關懷、社區機構服務……等)中演出，締造孩子在表演藝術方面學習的高峰經驗，並營造中泰國小為「淡水山中藝術泰斗」基地！
走進時光藝廊

上傳日期：2021/5/21

繪畫與手工創作:以四季為主題發想，發展繪畫及手工創作主題課程，包括濕水彩、中國書畫、粉彩畫、羊毛氈和泥塑等課程，提供學生更多元的藝術體驗，並透過對繪畫及手工創作的線條練習，培養學生對美欣賞習慣與態度。

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