藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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美藝嗊哩‧悅樂新光

上傳日期：2020/11/30

偏鄉的孩子普遍因為文化不利因素而缺少接觸音樂的機會，而音樂能陶冶心靈，因此本方案希望藉由專業師資，引發偏鄉孩子對於音樂有不同的認識與體驗，進而培養其音樂專業素養並習得樂器演奏技巧，獲得自信。
彩筆展童顏，瓦磘遊藝思

上傳日期：2020/11/9

以藝術領域核心素養作課程設計，關注藝術學習與生活、文化的結合，透過表現、鑑賞與實踐，彰顯學習者的全人發展。課程包含繪畫、設計、工藝、漫畫、水墨各種課程，訓練構圖、遠近、色彩、造型，培養有能力、創意、創作完成作品，了解藝術、欣賞與美感，達到對藝術熱愛。並加入跨領域結合課程，例如與自然領域合作製作科學玩具、園藝；與綜合領域合作設計氣候變遷海報。
光影畫羅漢偶戲說內門

上傳日期：2020/10/15

讓學生學習皮影戲偶製作、操作戲偶、劇本創作、口白動作等技巧，並體認傳統戲曲的優美與質感能觸發學生學習興趣，從多元文化觀參與不同藝術與文化進而豐富學生藝術涵養。
中和笛聲音韻悠揚

上傳日期：2020/10/13

一、兒童直笛教學二、教師直笛教學增能研習三、學生暑假直笛育樂營
高雄市109學年度教育部藝術深耕教學計畫 -走進空靈鼓的異想世界計畫

上傳日期：2020/10/7

一、實施對象從七年級的學生中，採自由報名熱愛或對空靈鼓有興趣的學生30名。二、實施內容利用早自習時間，採集中式進行額外教學，依進度上課。
創造成功「舞林」「書畫」藝文風

上傳日期：2020/9/29

(一)辦理時間：109年8月1日~110年7月31日。 (二)辦理地點：成功國小各班教室及科任教室。 (三)對象及人數：本校一至六年級學生41人、教職員15人。 (四)活動方式：計畫課程之內容，以全體學生為對象，不同年段規劃不同內容，符合藝術與人文學習指標及班級老師需求，藝術家到校教學，以正常教學為主。（五)活動流程：與藝術家協調上課時間→調整學校進行各班老師上課時間→藝術家到校教學，藝術與人文課老師協同指導，並填寫上課記錄→行政拍照記錄，於一個課程或是一個月結束後請領鐘點費→計畫結束參加成果展並製作成果送審。 (六)聘請藝術家師資方式：由校內專長美術陳俊兒老師任教中年級學生繪畫課程，張世杰老師擔任高年級美勞課程，並配合王永裕老師進行繪畫課程協同教學。高慧玲教師擔任低年級美勞課程每週每班各1節。外聘段采筑老師指導一至六年級舞蹈課每週4節，李建華老師擔任三至六年級書法，每週4節課，授課節數視經費核定可再行調整。 (七)非專業師資增能研習： 1.利用寒暑假鼓勵參與相關研習。 2.接洽藝文領域輔導團到校指導。 3.藝術家到校授課時鼓勵旁聽。 (八)協同教學方式 1.任課老師與藝術家於上課前討論課程進行方式及內容。課程中視學生表現加以調整。 2.以藝術與人文任課老師為主，藝術家在旁協同教學，期能教學相長，增進藝術與人文教學之技能。老師主教，並請藝術家做專業指導。 3.學校教師應將藝術家所教之內容加以記錄並存檔，作為將來教學之參考。 (九)整學期課程發展計畫
好「戲」連連〜竹林「藝」起來

上傳日期：2020/9/21

1.本案計畫的課程實施，計畫安排低年級生活課程、中高年級以藝術與人文領域及彈性課程或語文的時間進行，以學校及社區的場景為課程元素，配合學校辦理節慶活動(校慶活動、聖誕節慶、母親節親師感恩活動等)成果，規劃展演本計畫課程教學的成果。 2.配合參加縣內外各項活動，如：美感博覽會、藝術深耕體驗活動等，來強化藝術與人文的教學。 3.結合低年級日常英語社團，強化肢體動作表演，進行社團或個人才藝成果發表。 4.提供學生創意想像空間，鼓勵學生藝術創作，將美感教育落實於生活中。
陶藝好心情

上傳日期：2020/9/10

中年級：單元一：泥塑小牛泡澡單元二：泥塑小青蛙單元三：合作泥塑活動一螞蟻窩單元四：認識製陶,學習上釉高年級：單元一：泥塑小牛單元二：泥塑小牛（2）單元三：合作泥塑單元四：認識製陶,學習上釉
多媒多美‧尖山至美

上傳日期：2020/9/10

1.實施對象：本校七、八、九年級學生，共16班，370人。 2.辦理校內教師多媒體藝術增能研習及校內教師與外聘藝術家專業對話會議。 3.課程內容：影片故事分鏡設計、iPad攝影及影片剪輯技巧、配樂及後製、個人及團體成果展演等。

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