藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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舞動「吉」蹟

上傳日期：2018/10/8

依學生學習時程及年級安排不同難易度之舞蹈表演課程，使學生多接觸不同方式之表演藝術創作類型。
107年度福安國小藝術深耕教育計畫--熱情森巴，鼓動福安

上傳日期：2018/9/18

1.聘請森巴鼓專業師資教導森巴鼓樂曲。 2.聘請專業團體指導教師與學生打擊樂相關知識技能。 3.邀請專業講師分享教學經驗與藝術欣賞。
響樂石光

上傳日期：2018/9/14

一、營造藝文的校園，推動多面向深耕藝文： (一)整理音樂、美術、表演課程涵養孩子氣質，品味藝術創作。 (二)結合閱讀讓學生體會藝術無所不在，引起學生學習興趣。 (三)強調對生態環境的重視，藉由課程感受生命之美。 (四)開發多元學習潛能，創造多元特色課程，讓學習場域無所不在。 (五)增加人文光彩，涵育品德修養，實現「生活即教育」的教育諾言。二、擴展藝文的視野，學習不同藝術的表現方式： (一)102學年度「生活藝術」相關課程將邀請牧童藝術家李春信老師與本校視覺藝術科賴廷兒老師合作，配合本校農村環境特性，設計「與牛共舞」更為貼合學生生活經驗的課程，提供適合本校學生能力發揮的舞台。 (二)103與104年度邀請具備多元藝術創造能力，並享有盛名的美學大師駐校，繼續帶領學生從其日常生活環境中取材，使學生透過藝術創作的歷程，學習美學鑑賞能力，進而培養對生活敏銳的感受力與觀察力。 (三)105年除延續視覺藝術課程外，外加聽覺與肢體藝術課程，讓學習視野擴大。 (四)106年推動聽覺藝術課程，從樂理的認識、中西樂的不同及樂器演奏課程。三、拓展學生學習領域，提升學生藝術文化欣賞能力： (一)東方國樂欣賞、西方管樂的賞析開啟了石光學子的聽覺視窗。 (二)本年度校慶結合藝文界表演來深化生活學習。 (三)除了國中基本樂器直笛外，加入學習第二樂器能力。四、規劃藝文多元活動，發現藝術的存在與價值： (一)藝術教育之「感受力」、「想像力」、「創造力」、「實踐力」提升的發想，深刻體會到從生活中感受力的重要性。 (二)藉由藝術教育、美感教育的推動，讓石光學子的成長身心均衡，培養藝術人文之素養外，更能從生活當中獲致人生的幸福涵養。
107學年藝術深耕教學計畫_陶笛教學

上傳日期：2018/9/11

陶笛音色優美，音量適中，同時具備攜帶方便的特性。因此，希望讓每個學生都能將音樂帶著走，達到怡情養性，美化人生的目的。
107學年藝術深耕教學_書墨教學

上傳日期：2018/9/11

書墨畫是東方文化特有的一項藝術瑰寶，讓美感教育透過不同的形式呈現進而在生活教育中潛移默化。透過書墨畫的學習，達到「據於德，游於藝」，動靜自如的目的，體會多樣性的藝術之美，提升美感素養。
107學年藝術與美感深耕計畫_客語律動

上傳日期：2018/9/11

本校學區為典型的客家庄，藉由律動與舞蹈，讓學生從舞蹈中認識客家的精神與文化，結合在地的特色，讓表演藝術生活化。
續續續~恆春「謠」「搖」樂 – 彈彈唱唱故鄉「謠」

上傳日期：2018/9/10

1.結合音樂課聘請藝術家宋承融到校教導彈月琴唱民謠，以有限經費做全校最大化考量，本計畫將著重在月琴教彈及民謠基礎吟唱教學，讓學生能普及性接觸月琴及民謠，安排4、5年級每班5節課程，總計50節課。 2.本課程為普遍化教學，做為興趣潛能試探，對彈撥月琴或民謠吟唱有興趣的孩子可以選擇加入恆春囝仔團隊繼續精進練習。
續續續~恆春「謠」「搖」樂 - 創意律動就愛「搖」

上傳日期：2018/9/10

1.依106學年執行經驗發現：每學期安排10週次的課程是最適當的，外聘教師可以較彈性的完成課程，導師也可以有時間讓學生練習所學。 2.本課程著重在肢體協調性及律動部，低、中年級的10節課內容安排分別為：4節節奏遊戲->1節律動及肢體開發->1節節奏遊戲->4節律動及肢體開發。年段不同，內容比重難易會微調。 3.採用非洲鼓做節奏教學工具。 4.採用學校常用的共同歌曲來教學。 5.其中會依各班統整課程(三項創意成果展)的需求，微調課程內容，讓課程發揮綜效。
舞動踢躂，響動雲霄

上傳日期：2018/9/3

一、複習基本步，培養基本的節奏。二、複習上年度的舞序，讓身體習慣踢踏舞的感覺。三、將上年度的舞蹈傳承給學弟妹，並學習新舞步與加深難度。

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