藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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107藝文深耕-小林國小-藝現小林-古歌謠，樂陶陶

上傳日期：2018/12/4

學校是一所僅六班的小型學校，位居平埔族群聚落之中，推廣藝術與人文深耕計畫已努力多年，積極涵養學生藝文的技能與素養，透過文化與藝術結合，藉由在地藝文團體大滿舞團扎根教學，讓孩子有機會參與校內、外的展演活動，極力展現自我，讓學生在表演藝術、聽覺藝術及視覺藝術的學習上能更精進，讓孩子從小陶冶於藝術與人文的全方位學習，以期建立整體之藝術教育內涵，並加以推廣至社區，深化親師生的藝術生活，落實藝術生活化、生活藝術化的目標。
美力校園

上傳日期：2018/11/27

(1).結合混齡班級律動遊戲、創造性舞蹈、戲劇教學、陶笛，結合語文或其它領域之教學，培養展演能量。 (2).發展藝術性分組教學，融入領域教學，進行社團或個人才藝成果發表。
彩筆展童顏，瓦磘遊藝思

上傳日期：2018/11/18

.辦理時間自107年2月21日起至108年6月30日止，每週3-6年級實施2節，3-6年級上半年實施16週，下半年實施16週，共256節。 2.辦理地點: 瓦?國小班級教室或圖書館 3.對象及人數實施對象本校3-6年級學生，共43位學生。
107年推動國民中小學藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2018/11/12

1. 外聘學有專精之台南應用科技大學音樂系李雯婷老師指導。 2. 一～三年級共3班，每週每班上1節課，每學期共上17週，共計51節。總計3學期共153節。 3.融入課程，利用藝術與人文領域課程、生活課程或彈性課程進行。
港東心、『藝』香情！在校園說故事PartⅢ

上傳日期：2018/10/31

1、港東心、刈香情：配合校本課成形塑台灣第一香的主軸，以圖文故事帶入課程，讓學生了解西港刈香中八份姑媽宮四大仙姑的傳奇，了解刈香的起源地；雙張?以男丁為主的鼓花陣，並能明白開路先鋒金獅陣的意義，能用自己語言說出『西港刈香』的故事。 2、認識裝置藝術：說明『何謂裝置藝術』，並帶領學生認識國內外各式各樣的裝置藝術作品。 (1)呈現裝置藝術的素材：介紹校園中可以進行裝置藝術的素材：海邊漂流木及保麗龍塊、與紙漿結合成的戶外雕塑，讓學生熟悉裝置藝術的素材特性。＊海邊漂流木：自然廢棄木材回收再利用，付於新生命。＊海邊漂流保麗龍塊：以回收保麗龍塊再利用，創造新價值。＊紙漿:可用簡易的材料達到立體造形的效果＊海邊漂流木及保麗龍塊可在戶外展示具有永久性。引起學生對裝置藝術的創意概念，說明「在校園說故事」之活動流程及步驟。 (2)調色、彩繪技巧講解說明：講述彩繪裝置藝術所需之材料、工具、特性、色彩學原理及調色技巧，讓學生熟悉創作的素材特性。。 (3)創意構思：學生分組討論『在校園說故事』之主題，並能為其討論之主題進行草稿設計及繪製，教師進行圖稿之修正，待完成草圖後，讓學生依年段能力進行裝置藝術素材結合成雕塑作品。 (4)展現表演裝置藝術之創意：學生分組進行戶外彩繪組合，以創意構思的方式進行活動，以小組命名方式賦予作品之靈魂，改善校園空間，共同創造藝術與人文的「創意校園」。
舞動「吉」蹟

上傳日期：2018/10/8

依學生學習時程及年級安排不同難易度之舞蹈表演課程，使學生多接觸不同方式之表演藝術創作類型。
107年度福安國小藝術深耕教育計畫--熱情森巴，鼓動福安

上傳日期：2018/9/18

1.聘請森巴鼓專業師資教導森巴鼓樂曲。 2.聘請專業團體指導教師與學生打擊樂相關知識技能。 3.邀請專業講師分享教學經驗與藝術欣賞。
響樂石光

上傳日期：2018/9/14

一、營造藝文的校園，推動多面向深耕藝文： (一)整理音樂、美術、表演課程涵養孩子氣質，品味藝術創作。 (二)結合閱讀讓學生體會藝術無所不在，引起學生學習興趣。 (三)強調對生態環境的重視，藉由課程感受生命之美。 (四)開發多元學習潛能，創造多元特色課程，讓學習場域無所不在。 (五)增加人文光彩，涵育品德修養，實現「生活即教育」的教育諾言。二、擴展藝文的視野，學習不同藝術的表現方式： (一)102學年度「生活藝術」相關課程將邀請牧童藝術家李春信老師與本校視覺藝術科賴廷兒老師合作，配合本校農村環境特性，設計「與牛共舞」更為貼合學生生活經驗的課程，提供適合本校學生能力發揮的舞台。 (二)103與104年度邀請具備多元藝術創造能力，並享有盛名的美學大師駐校，繼續帶領學生從其日常生活環境中取材，使學生透過藝術創作的歷程，學習美學鑑賞能力，進而培養對生活敏銳的感受力與觀察力。 (三)105年除延續視覺藝術課程外，外加聽覺與肢體藝術課程，讓學習視野擴大。 (四)106年推動聽覺藝術課程，從樂理的認識、中西樂的不同及樂器演奏課程。三、拓展學生學習領域，提升學生藝術文化欣賞能力： (一)東方國樂欣賞、西方管樂的賞析開啟了石光學子的聽覺視窗。 (二)本年度校慶結合藝文界表演來深化生活學習。 (三)除了國中基本樂器直笛外，加入學習第二樂器能力。四、規劃藝文多元活動，發現藝術的存在與價值： (一)藝術教育之「感受力」、「想像力」、「創造力」、「實踐力」提升的發想，深刻體會到從生活中感受力的重要性。 (二)藉由藝術教育、美感教育的推動，讓石光學子的成長身心均衡，培養藝術人文之素養外，更能從生活當中獲致人生的幸福涵養。
107學年藝術深耕教學計畫_陶笛教學

上傳日期：2018/9/11

陶笛音色優美，音量適中，同時具備攜帶方便的特性。因此，希望讓每個學生都能將音樂帶著走，達到怡情養性，美化人生的目的。

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