藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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107學年藝術深耕教學_書墨教學

上傳日期：2018/9/11

書墨畫是東方文化特有的一項藝術瑰寶，讓美感教育透過不同的形式呈現進而在生活教育中潛移默化。透過書墨畫的學習，達到「據於德，游於藝」，動靜自如的目的，體會多樣性的藝術之美，提升美感素養。
107學年藝術與美感深耕計畫_客語律動

上傳日期：2018/9/11

本校學區為典型的客家庄，藉由律動與舞蹈，讓學生從舞蹈中認識客家的精神與文化，結合在地的特色，讓表演藝術生活化。
續續續~恆春「謠」「搖」樂 – 彈彈唱唱故鄉「謠」

上傳日期：2018/9/10

1.結合音樂課聘請藝術家宋承融到校教導彈月琴唱民謠，以有限經費做全校最大化考量，本計畫將著重在月琴教彈及民謠基礎吟唱教學，讓學生能普及性接觸月琴及民謠，安排4、5年級每班5節課程，總計50節課。 2.本課程為普遍化教學，做為興趣潛能試探，對彈撥月琴或民謠吟唱有興趣的孩子可以選擇加入恆春囝仔團隊繼續精進練習。
續續續~恆春「謠」「搖」樂 - 創意律動就愛「搖」

上傳日期：2018/9/10

1.依106學年執行經驗發現：每學期安排10週次的課程是最適當的，外聘教師可以較彈性的完成課程，導師也可以有時間讓學生練習所學。 2.本課程著重在肢體協調性及律動部，低、中年級的10節課內容安排分別為：4節節奏遊戲->1節律動及肢體開發->1節節奏遊戲->4節律動及肢體開發。年段不同，內容比重難易會微調。 3.採用非洲鼓做節奏教學工具。 4.採用學校常用的共同歌曲來教學。 5.其中會依各班統整課程(三項創意成果展)的需求，微調課程內容，讓課程發揮綜效。
舞動踢躂，響動雲霄

上傳日期：2018/9/3

一、複習基本步，培養基本的節奏。二、複習上年度的舞序，讓身體習慣踢踏舞的感覺。三、將上年度的舞蹈傳承給學弟妹，並學習新舞步與加深難度。
童話說童心、童畫樂童年

上傳日期：2018/8/17

（一）聘請藝術家到校授課指導：結合各領域專家到校，如聘請留法郭庭芳老師(節奏樂隊指導老師)、主修鋼琴楊筱菁老師(課後才藝班)、徐慶彰老師(本計畫指導老師)到校授課指導，以發展藝術為教學特色之學校。（二）進行協同教學：本校推動團隊與藝術家在一、二、三、四、五、六年級藝術與人文領域－視覺藝術課程進行協同教學。（三）實踐老師與藝術家之專業對談：藉由藝術家到校教學，增加老師與藝術家對課程的討論與設計，藉此增長學校老師的專業能力。（四）展現教學成果：定期於本校校園藝廊展覽活動，引進外界資源進入校園，辦理巡迴展覽，並鼓勵師生報告參加各項藝文競賽，進而展現本校之教學特色。（五）培訓本校藝術與人文師資：邀集本校藝術與人文之教學團隊教師，吸取藝術家的創作及教學經驗，以提升其教學專業知能。（六）校外教學實地參訪藝術勝地：參觀美術展館、校外藝文展覽，藉由導覽，提昇藝術鑑賞的能力。（七）申請藝術作品至學校展出：積極申請藝術作品進入學校展覽，將藝術帶入校園，如：聯想畫、攝影展，並請老師指導如何欣賞作品。將藝術帶入校園。
107樂彈逢甲好聲音

上傳日期：2018/8/10

107藝術與人文深耕課程的行動策略 1.認識烏克麗麗 2.學習識譜及簡易樂理 3.學會唱譜 4.學習單音單弦彈奏與幾個簡易常用和弦彈奏 5.學習如何保養樂器及樂器調音 6.練習歌曲 7.分組練習 8.合奏表演 9.辦理成果發表展示活動。 10.進行課程發展與檢討活動，檢視活動過程的優缺點，供未來發展相關課程之改進。
「非」常活力「樂」無窮

上傳日期：2018/8/9

本計畫為校內國際發展教育月活動之延續，以非洲樂舞欣賞為起點，透過專業藝術家之樂舞之指導學習活動，除藉以增能藝文教師之專業外，藉由簡單的擊樂器及舞蹈來帶領學生親近藝術、喜愛藝術，並藉由成果展現來提升自信心。並透過藝術小尖兵之招募培養，彌補校內發展缺少之樂器類社團外，並擴大結合既有之合唱團、熱舞社、話劇社，整合多樣性發展，逐步發展成為校本特色課程；並透過與學區國小社團與教師之互動，延續藝術之發展，亦達到社區共榮，攜手共進之遠景。
藝展昇手

上傳日期：2018/7/9

實施項目： 1. 教師增能 2. 協同教學 (1)表演藝術（器樂演奏） (2)視覺藝術（編織） 3. 成果展藝（評量與改進）

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