藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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南投縣107年度僑興國小推動藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2018/5/22

1.校內教師進行協同教學：一方面協助指導學童中國笛由來解說並引導進行實務吹奏，一方面協助教學現場指導以激發自我精進元素，強化提升藝文領域音樂素養技巧。 2.配合「社區音樂節」藝術與人文成果發表展演學習成效，提升社區家長對藝文教育的重視。 3.配合策略合作與偏鄉學校進行以該計畫主題-中國笛元素為表達的藝術欣賞活動，促進彼此師生交流，並藉此擴展生活視野及音樂涵養。透過和久美國小學校策略聯盟共同推動藝術與人文教學深耕計畫，各聘請音樂藝術、兒童繪畫等師資補強學校自身師資之不足，再更進一步藉由交流與討論，力求全面深耕彼此兩校的藝術與人文教育。
陶音繞樑

上傳日期：2018/5/16

學生每週一節藝文深耕陶笛課程，每學期15節課，本次計畫預計每位學生能參與45節藝文深耕陶笛課程。教師部分則運用週三校內進修時間，辦理陶笛增能研習。
編織桃源夢

上傳日期：2018/5/15

隱逸山中的桃源仙境如詩如畫，除了天然的景緻之外，校園中藝術創作的巧思也是訪客讚不絕口的焦點。獨樹一格的手作班級牌、鄉村風日課表、平面設計之藝術廊道、12星座「天幕蒼穹星舞台」……等，這些都是這幾年藝術深耕的成果。學生、家長、社區人士、遊客在優美的景緻耳濡目染下孕育藝文的素養，這一切是那麼的自然，顯現的是美感教育最上乘的妙方—境教。綜觀桃源，校園內部如詩如畫，而校園的入口相對暗澹，如何活化校門口，成為今年藝術深耕的主題之一。其目的--想讓路過桃源的遊客，在校外就感受到桃源藝文的氣息，讓藝術教育無遠弗界。「桃源夢幻城堡」就在這樣的思維中興起，以繪本「夢幻城堡」為藍圖，帶領學生發想與創作，期盼桃源的夢幻城堡成為校園入口藝象最美的詩篇。「愛與感恩」、「獨悅樂與眾悅樂」、「溫暖與熱情」、「編織和夢」有沒有可能在藝文的世界發光發熱呢？「編織桃源夢」的主題就在這樣的思維下誕生了。利用毛線編織、多樣化線的素材，結合繪本「拼被人送的禮」將愛、感恩、關懷、分享、藝文創作、校園裝置藝術……等元素納入藝術深耕的課程，讓藝術與人文融合，編織桃源夢。表演藝術「音悅桃源」課程--「音悅桃源」也是仙境的一環，在前一年藝文深耕的課程中，兩位隨班教師已漸次熟練高音、中音、次中音笛的指法與吹奏，低音笛與樂團組訓是本年度學習的重點。藉由直笛教學達到音樂演奏、音樂欣賞、音樂治療等功效，營造知性與感性的氛圍讓樂音在校園飄揚，舒緩緊張的情緒。也考慮音樂中加入舞蹈律動創作：展現「力」與「美」相結合，發揮嘉義縣校園核心價值「健康」的精神，讓學生在健康中舞出活力、舞出童真。
嘉義縣太興國小107年度藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2018/5/14

（一）引進藝術家教學資源，深化學校本位課程推展，提升藝術與人文教學品質，創新學校本位~國樂課程，拓展書法藝術課程領域，傳承生活美學文化。（二）強化藝術欣賞與創作體驗教學，深化學生藝術創作與欣賞能力，涵養學生藝術美學生活及心靈，營造校園美學空間，行塑藝術魅力新校園。（三）透過藝術家或藝文團體之協助，提升藝文師資缺乏學校之教師的藝文專業知能。藉由本課程的推動，將「校園藝術」、「社區藝術」與「學校課程」結合，融入在地藝術與人文特色，達到藝術教育永續發展的目標。 (四)創造學生表演舞台，建立學生自信。
螢漾小暗坑藝動新建安

上傳日期：2018/5/3

(1)讓孩童自我實現的教學：本校是學生人數所不到百人的山中迷你小學，社區多山林茶園，孩子們活力充沛，心胸開闊，有如山野間的小精靈，校本課程規劃的建安舞台秀與動態課程發表，讓每個孩子都有上台表演的機會，或歌或舞或演戲，增添自我信心，孩童自編自演，結合在地的文化與背景，顛覆傳統，但又同時強化孩子與這片土地的情感連結，充分展露表演藝術教學的成功，讓藝術與生活完全結合。 (2)落實藝術與人文教學正常化，並融入各領域的教學活動：外聘肢體舞蹈與戲劇的專業藝文師資，與藝師一起共同備課、議課與教學，結合教師們的專長，共同激發不同層次的教學火花，將藝文課程的視覺藝術(靜態創作)、音樂與表演藝術(表演、場地佈置、服裝道具)融入點亮1896校本課程，搭配語文領域(劇本創作、英語展演)、健體領域(肢體展演)、綜合領域(合作學習)、自然領域(生態)教學，讓孩子學到統整的知識，再利用數位攝影機拍攝，為表演教學活動留下最完整的紀錄。讓孩子有發揮長才的表演舞台，讓孩子有多元發展的機會，挑戰自我、發揮創意，是我們設計這個課程的動機。
三和弦弦美事～漫遊烏克麗麗

上傳日期：2018/5/1

1.學生每週參與烏克麗麗彈奏藝術課程，增加樂器演奏學習體驗。 2.初階學生具備基礎和弦演奏能力，進階學生具備單音演奏能力。 3.每個學生至少參加一次個人或小組公開展演。 4.學校配合才藝表演、運動會、畢業典禮…等活動，辦理成果展演。 5.學生公開展演影片上傳至學校網頁、影音網頁。 6.部分教學活動由協同教師授課(授課期程詳如課程進度表)，指導老師協助教學。 7.指導老師與協同教師共同研發相關教材。
風動藝起，柴城藝耕

上傳日期：2018/4/30

一、課程規劃 1.課程整體規劃為「藝術與人文領域課程教學」。 2.從教學設計、實施、評量到省思檢討，期望帶給孩子較完整的學習。 3.課程計畫置於學校網頁，提供老師下載參考。 4.成立藝文教師專業學習社群，檢核精進自編藝文課程，省思與探討課程縱向與橫向的連貫性，深化課程內涵，建構系統性教學，發展學生學習素養，並進行教學實驗，期待日後能研發成為校本課程。二、配合校內活動： 1.發展藝術性社團，並融入彈性課程實施，於學期末進行才藝成果發表。 2.每學年配合校園藝文季辦理學生學習成果展，展現藝術教學成果。 3.提供學生創意展演空間，將藝術教育落實在生活中。 4.辦理教師週三進修，外聘藝術家指導「肢體開發課程」增能研習。 5.學校師生與藝術家共同創作展演。三、結合社區活動： 1.配合學區內福安宮好神祭、溫泉祭…等活動，提供學生表演舞台。
曠舞

上傳日期：2018/4/29

1.低年級唱跳與模仿遊戲，詳細內容如附件4低年級課程進度表。 2.中年級現代舞基礎訓練（柔軟度、彈性），利用童話故事、動物觀察等「劇情」進行舞蹈編排，詳細內容如附件4中年級課程進度表。 3.高年級現代（協調、指法、步伐）與即興課程，利用各國流行舞蹈進行舞蹈編排，詳細內容如附件4高年級課程進度表。
107年藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2018/3/29

以人、自然、社會、文化的互動為主題，統合視覺藝術、音樂、表演藝術的學習內容，希望帶領學生留意觀察生活情境，以藝術途徑表達自己的感受，並且加深對文化的理解與關懷。以音樂律動方式為主軸，實際體驗音樂的變化，訓練音感及節奏等音樂基礎能力，藉由身體舞動多元音樂，提升學生對音樂學習的興趣並於團體活動中培養學生團結精神。

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