藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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擊鼓彈琴，齊聲歡唱

上傳日期：2017/8/3

學生將學習到視譜的能力，能用烏克麗麗彈奏樂曲，也親手製作專屬自己的烏克麗麗；在擊鼓課程中，透過肢體律動，學生將提升對於節奏的敏感度，在練習過程中也能培養耐心；透過直笛、鼓、琴、人聲合奏課程中，體驗彼此協調配搭的美感。
愛樂小玩家—爵士提琴雙重奏

上傳日期：2017/8/2

本校已勾畫出孩子音樂素養能力的架構：低年級孩子以學習基本樂理、視唱、音感培養為核心，搭配初級提琴課程，養成基本操作能力；中年級開始，課程則以訓練小提琴、大提琴拉琴技巧為主，並培養欣賞音樂的能力；在高年級課程部分，則希望能夠藉由音樂的學習，培養孩子學習毅力與堅持的態度，並由音樂的演奏，讓孩子能表達的情緒與感受，與音樂做一輩子的朋友。此外，徐主任更將音樂教育與全校閱讀教育結合，增進孩子對音樂的知能及賞析能力，讓孩子不只是能操作樂器，而是能真正認識音樂。
嘉義縣文昌國小106年度藝術深耕計畫-不亦樂乎

上傳日期：2017/7/20

1.初期：讓學童接觸樂理、熟悉喜好樂器，從學習、演奏、成果展演中獲得成就感。 2.中期：除師生展演外、亦邀請社區樂團（西昌社區）、校友樂團及他校樂團，定期展演，並鼓勵家長與社區民眾觀賞，提昇社區藝文風氣。 3.遠期：透過藝文展演規劃，定期安排展演活動，提供師生及社區人士藝文欣賞空間。
民義創意民義創意‧與偶同行

上傳日期：2017/7/14

1.認識傳統布袋戲的源流、演變及前場操偶 2.認識傳統布袋戲的後場音樂、文字普及鑼鼓經 3.認識傳統布袋戲戲套介紹及運用
鼓聲齊動—福陽情

上傳日期：2017/7/3

(一)學生學習及學校本位課程發展建構學校本位課程基石，培養主動學習及團隊合作精神。 (二)種子教師培訓研習培養校內之種子教師發展成學校特色，落實教師參與共學，永續經營。 (三)藝術家駐校邀請藝術家定期到校進行教學指導、專題演講、創作展示及表演教學。 (四)藝術團體進入校園聘請表演藝術團體或藝術家走入校園，與學生對話，讓學生能更真實瞭解藝術家的形貌與風範。 (五)校園藝術展演分享辦理校園藝術成果展演活動，邀請社區團體到校共同欣賞並與他校之間進行藝術交流。
臺南市立官田國民中學106年藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2017/7/3

官田逸趣為這次的方案主題。延續上次的創作將文字帶入官田主題的創作中心。心理學家阿德勒說：用他的眼睛看世界，用他的耳朵聽聲音他的心去感受。這次的官田逸趣也是將官田的特色美景、風景、人文利用藝術創作的方式，讓學生體驗為自己在地的物產重新包裝和行銷的樂趣。課程內容結合官田國中的人文特色發展及產物資源加以應用創作，讓學生體認創作的元素，體驗媒材，現代藝術風格的呈及保存價值，透過主題性的整合讓學生互相了解集創的概念及執行並以啟發藝術潛能與人格互助合作的健全發展。
兒童歌劇《魔笛》巡迴演出

上傳日期：2017/6/30

改編自莫札特原著，加上逗趣的中文對白，藉著說書人貫穿全劇的導聆，搭配色彩鮮豔的童話風格服裝，以活潑逗趣的肢體動作與充滿趣味的互動橋段，引領學童能夠遨遊在歌劇世界中，更加親近歌劇藝術之美，欣賞無距離！演出時間約60分鐘。
「舞」育「劇」群真善美的融合

上傳日期：2017/6/30

以安排戲劇、舞蹈及跨領域3種表演種類： (一)戲劇：演出長度約一小時，將以故事戲劇的方式，運用「結合在地」、「綠色環保」、「奇思行動故事車」為主題。 (二)舞蹈：演出長度約一小時，安排主持人與舞蹈串場有獎徵答(45分鐘)，示範教學與學生互動(15分鐘)。 (三)跨領域：演出長度約一小時，安排主持人串場，以音樂、舞蹈及戲劇類型，分別示範教學與學生互動。
戲曲傳承/美感提升巡演計畫

上傳日期：2017/6/30

京劇、歌仔戲、客家戲、民俗技藝、戲曲音樂等五個系，分別負責不同地區及學校，以介紹、演出及互動體驗型態呈現，讓小朋友先認識各種戲曲及音樂，接著欣賞表演，欣賞完表演可與演員們互動，並親自體驗及學習戲曲身段，可更加深印象。演出時間約80分鐘。

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