藝拍即合-藝文深耕成果清單

Deep

藝文深耕

::: Home > 藝文深耕 > 教學分享

教學分享

開始日期開始日期結束日期

關鍵字關鍵字查詢

課程主題 : 數位時代驚見水墨之美~水墨藝術與資訊數位的跨域學習

上傳日期：2017/6/13

（一）教學對象： 106年度教學對象為四年級全體學生。（二）教學時間：融入中年級藝術與人文領域，每班10節。（三）授課教師：除視覺藝術專長教師協同教學節數外，其餘節數由原任課教師接手。（四）課程內容：數位時代驚見水墨之美~水墨藝術與資訊數位的跨域學習單元名稱課程內容教學目標時數單元一認識人物畫的面容表情 1. 賞析中國歷代人物畫中的面容表情。 2. 賞析人物的手勢美感。藉由認識古代人物的面容表情與手勢，來增加學生的繪畫能量。 1 單元二用筆與用墨練習 1. 線條練習對人物畫的重要性。 2. 臉部造型練習。了解水墨線性，從線條中畫出五官的趣味性。 2 單元三手勢的趣味造型 1. 中國畫的手部造型特色。 2. 中西繪畫手部線條差異。藉由東方線條繪畫特色練習，讓學生畫出屬於東方特色的人物手勢。 2 單元四創意與發想 1. 有創意才有吸引人的貼圖產生。 (邀請專業人士分享) 2. 學生發想分組討論創意貼圖。藉由專家創意與發想的分享，讓學生更有想法，跳脫傳統思維。 2 單元五 Line貼圖水墨製作 1. 動手畫出Line貼圖 2. 檢討與分析藉由一連串的課程吸收，創作出屬於東方特色的Line貼圖。 2 單元六水墨生活科技化成果表現： 1. 將中國人物畫中的五官手勢當創作元素，創作出屬於東方色彩的Line貼圖。 2. 申請Line貼圖水墨不再是一件遙不可及的中國傳統國畫，而是如此貼近生活周遭的藝術，結合現代科技，傳承東方藝術，簡簡單單從小紮根。 1
藝遊繪本趣

上傳日期：2017/6/10

1.配合學校發展藝文教育，邀請圖文作家黃惠鈴、插畫家曹益欣，擴展孩子對藝文的興趣與視野，並透過藝術欣賞的能力希望帶給孩子更豐富的想像空間。 2.結合本校系列活動，辦理學生才藝發表會，從多元的學習與刺激、激發孩子對藝文的熱愛和自我表現的機會，增強其自信心。 3.作品發表，看到孩子成長，從「夢想」-「築夢」再「引領孩子一步一腳印實現夢想」。 4.希望藉由藝文深耕教育計畫，強化本校推展藝文教育專業知能，激發學生創意潛能，提昇文化品質，見證偏鄉孩子也能展現藝術的天份。
彩筆展童顏，瓦?遊藝思

上傳日期：2017/6/9

1.本校106年度藝術與人文課程希望推動各年級快樂學習繪畫、設計、工藝、漫畫、水墨各種技巧、訓練、構圖、遠近、色彩、造型，訓練有能力、創意、創作完成作品，了解藝術、欣賞與美感，達到對藝術熱愛。 2.結合學校重要慶典或社區活動舉辦藝術與人文深耕學生作品成果展。
106年新園國小藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2017/6/9

課程規劃安排（一）一至四年級：表演藝術課程，肢體開發、角色扮演、互動式演出，每年級每週1節，共21週。（二）五、六年級：視覺藝術課程，繪畫技巧運用，多媒材應用、藝術作品賞析，每年級每週2節，共20週。
106年鐵山藝起來~「陶笛與烏克麗麗」奇遇

上傳日期：2017/6/8

(一)藝術家兼教育家駐校教學，透過協同教學，增進教師音樂教學能力與素養。 (二)聘請專業師資，活化學生音樂課程的學習，也讓每位學生學會一項以上的樂器。 (三) 除了自娛娛人、怡情養性，也藉由學生回家練習的機會，與家人多一些互動的機會，增進家庭情感。 (四)提供學生展演機會，提升學生自信心。
武藝超群鼓動雙溪

上傳日期：2017/6/3

學校於106年度將連結武藝、太鼓、吟詩之教學，發展屬於雙溪的優人神鼓。藉由引進優人神鼓編劇專業及太鼓，將此三項進行結合，表現於學生學習成果。
新北市達觀國民中小學106「達」人創意、嘆為「觀」止

上傳日期：2017/6/3

達觀國中小為一所國中小合併的新設校，目前國小部學生約有480人，經藝術與人文推動小組評估依目前藝文學習現狀與未來藝文發展，建議中年級以表演藝術為主、高年級則在表演藝術的基礎上結合動畫呈現為本校推動藝術與人文深耕計畫的主軸，並引進專業藝術師資進駐本校，整合校內現有藝文師資，融入語文領域、閱讀活動、音樂藝術等跨領域的學習，長期進行藝術與人文深耕教學。同時經由推動小組策畫藝術與人文相關推廣活動，建構屬於本校的藝文學習課程，提升學生的藝術創作及欣賞的能力。
樂動南勢悅在其中

上傳日期：2017/6/3

1.3到6年級每班每周一節表演藝術課 2.學校教師藝文深耕專業提升 3.藝術家與學校教師協同教學共同備課 4.教師研習
106年度藝文深耕-山海靜和美在東北角2.0

上傳日期：2017/6/3

1.延續並充實105年精緻期之各項規劃課程與活動內涵。 2.研討並增修105年海洋和美視覺藝術課程與活動內涵。 3.深耕並提升和美國小各領域教師熟稔視覺藝術之課程。 4.觀摩與精進和美國小各領域教師藝文課程的專業知能。 5.分享並推廣海洋和美視覺藝術課程之學習創作之展演。 6.植入海洋和美視覺藝術課程之美學陶冶於至在地社區。

選擇頁:

^