藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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106年度國民中小學藝術與人文教學深耕-繪在藝起

上傳日期：2017/5/9

三~六年級教藝術與人文領域教師協同教學，106年2月-6月第一週到第十九週每週星期二三、四年級協同2節五、六年級協同2節每次共4節實施為期16週總計64節 106年9月-106年12月第一週到第十八週每週星期二三、四年級協同2節五、六年級協同2節每次共4節實施為期16週總計64節
灣潭藝術家

上傳日期：2017/5/4

1.依據課程綱要與教科書內容進行教學 2.認識灣潭風情及彩繪基本入門 3.透過各式媒材來表現人的五官、四肢、活動及表現方式。 4.人物搭配其他景物，如建築、自然風景、靜物與花朵的描繪與寫生。 5.增加素材的變化及運用、加強混色的表現技巧。 6.加強平面設計、素描、體感的認知，增加素材的運用、色調的使用及混色的表現技巧。 7.構圖的重要，物體大小的比例，水彩濃淡的使用，紙感的表達以達到自我須求的意境。
屏東縣榮華國小106年度推動藝術與人文深耕計畫

上傳日期：2017/5/1

實施內容【含活動方式、活動流程】 1.十鼓：以五、六年級生實施曲目打擊為原則，中、低年級則為基礎認識與欣賞。 2.裝置藝術：以全校中、低年級為主要實施對象，活動流程年級程度從基礎的彩繪、拓印技法，再到進階的黏土、縫?及複合媒材創作等，高年級則配合相關活動協助執行。
芒草風華再現~~大埔芒草藝術

上傳日期：2017/4/25

、透過藝術家協同本校教師，發展校園裝飾藝術，透過芒草生活藝術的設計及美化，融入藝術與人文領域，為校園環境帶來藝術氣息，增添校園活潑朝氣。二、與學校願景結合進行規劃，研發階段性課程： 1.認識芒草及芒草生活文化：以學校願景為精神進行鄉土文化特色之認識與分階段分年級之課程設計。 2.訪問耆老：藉由耆老之講述歷史與鄉土特色，傳承鄉土文化。 3.芒草藝術實作：採用芒草掃把編織、貼畫卡片、貼畫創作、畫框設計、共同創作(芒花公園、花圈造型設計、房屋立面貼飾設計、大型動物造型設計、大型建築造型設計)、童玩(項鍊飾品、鞦韆、風車、動物玩偶)、等進行團隊合作與裝飾，完成作品。 4.舉辦作品發表與欣賞：全校班級觀摩與分享活動，或進行評選。三、教師紀錄藝術家教學歷程，透過省思及研討，融入藝術與人文領域，以發展永續課程，落實本計畫提升教師藝文專業知能目標。四、利用公開活動與校園空間，展示學生作品，給予多元展能機會。
106年天母國小申請藝術與人文教學深耕實施計畫--印染趣

上傳日期：2017/4/13

本計畫希望提升教師在藝術與人文領域視覺藝術課程與教學上的專業素養，促進專業成長。強化藝術欣賞與創作體驗教學，增進學生藝術認知、展演、創作及鑑賞之能力，進而涵養學生的美感，豐富其生活與心靈。計畫名稱為「印染趣」，主要課程以?藍染樂?、?版畫趣味多?、?天母有故事?為主，落實生活美學及藝術社區化。
鼓動排灣樂舞，戲說排灣文化

上傳日期：2017/4/7

【子計畫一】音樂類-鼓動排灣 106學年第一學期其中十週每週1節，藝術與人文課程實施。本校於民族資源教室；分校於禮堂實施。子計畫一】音樂類-鼓動排灣活動方式：非洲鼓打擊：每週8節，1學期10週，合計80節課。安排校內教師協同藝術家進行教學，指導學生打擊節奏，習得基礎節奏後，嘗試自主創作。活動流程：學習非洲鼓基礎節奏打擊，
插畫藝術「保」盒

上傳日期：2017/3/18

1.塗鴉學堂:蠟筆是最便宜又隨手可得的畫材，因此突破傳統以往的思維，認為蠟筆只能做一些簡單的塗色與色塊的應用，透過老師專業的教學技巧，讓學生學習到也可利用蠟筆做到精緻與細膩的效果。 2.Q版創意盒：利用線條的變化以及活用眉毛、眼睛和嘴巴的表現，變化各式表情。還可運用符號與文字表現，增強情感與畫面氛圍的效果，透過老師Q版的繪畫指導要點，輕易地將生活中枯燥無聊的人事物，變化出各式各樣的手感創作品。 3.萌系手繪坊：運用色彩的搭配、輔以生動的Q版表情動作、加入Q版特有的表情符號，以各種有趣、幽默的風格呈現學生生活的樣貌，搭配生活中容易取得的素材來創作出充滿搞怪、喜感與創意的繽紛插畫文創品！
106藝文深耕壽山國小─創意壽山舞動自然

上傳日期：2017/3/10

（一）一至三年級由外聘教師協同進行「韻律活動」、「舞蹈編創」課程，再請校內教師融合本校校本課程（自然生態），用肢體展現校園生態環境之美，以開啟學生美感。（二）四至六年級由外聘教師協同進行「韻律活動」、「舞蹈編創」、「音樂安排」等課程，開發學童潛能、激發其創意思維，再由校內教師結合校本課程及各項議題指導學生進行即興演出，或編寫壽山生態環境為主題之劇本，於社區進行作品發表或小型班級分組表演，以締造師生更深度的自然生態意識。
成德愛烏克客：唱遊詩人

上傳日期：2017/3/7

情歸崧嶺創藝境：以烏克麗麗的彈奏基礎，加上自我創作的詞曲，帶著歡樂與愛，從關懷鄰近榮民之家出發，實作藝能音樂等服務，己立立人。創客藝能服務課程：透過了解生長環境，讓學生將深刻的情感化為藝文涵養與創客服務，以自己的力量關懷社區、服務榮民之家，營造和諧社區氛圍，提升學生藝術品味，以及建立服務、傳愛的信心。

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