藝拍即合-藝文深耕成果清單

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藝文深耕

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教學分享

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新南希望弦樂團

上傳日期：2017/2/7

新南希望弦樂團以落實「一個孩子都不能少」的精神為主要目標，新南的每個孩子都是我們扶植的對象。在劉哲儒牧師的支持下，全校孩子都擁有一把屬於自己的小提琴，全校孩子參與學習，全校教師與藝術家進行對話，將藝文深耕徹底落實。105年新南希望弦以普及化為主要的方向，106年我們朝向精緻化的學習努力。行政督導~ 1.全體性參與的教學活動 2.教學目標個別化、適性化 3.教師評量與同儕互評並行 4.孩子為主體的教學活動 5.營造同儕努力的學習環境課程規劃~ 1.教師應以孩子為取向，順應學生需求，籌組不同型式的班級。 2.教師應以學生本位的態度，為學生組織、本土性與多元文化的演奏教材。 3.教師應具備有關樂器演奏的專業教材教法知識，才能適時運用教學法的知識，進行學生本位的課程組織與課程設計師資增能~ 1. 強調師生互動的教學設計 2. 善用小組討論之教學技術 3.教師需了解團體中每一學生的個別狀況，才能在團體教學情境中，針對個別狀況設計教學活動，以達成個別化的教學目標。 4.教師能依據學生個別適性原則，掌握學生的不同學習進度，並藉由互相競爭與互相鼓勵的教學策略，發揮團體教學的功能。 5.教師應具有良好的溝通能力，才能與家長及學生做良性互動，解決學習困境。 6.教師熟悉各種教學活動設計的方法，例如如何運用「合作學習」設計分組教學活動；如何運用「精熟學習法」使學生精熟於樂曲演奏，以達成團體互動的教學原則。展望~ 全校教師皆是協同教師，利用共同備課及小提琴上課時間，提升專業知能，雖無法立即達到教學移轉，但經過一年的實施，教師也已具有基本知能，藝術家未到校時間，教師亦能將小提琴融入生活中，例如課前進行2-3分鐘的練習，達到靜心效果；學生晨會時，各班輪流上台演奏等。新南藝文深耕並非以讓孩子表演會比賽為目的，而是要將藝文種子深植於每位孩子心中，因此106年度藝文深耕計畫，除了持續加強孩子小提琴的技巧，並期望以小提琴為「點」、連結其他領域課程為「線」、培養孩子終身喜愛藝文並具備美感為「面」，讓藝文種子在每個孩子身上發芽茁壯。
曠舞

上傳日期：2017/2/6

低年級唱跳與模仿遊戲；中年級現代舞基礎訓練（柔軟度、彈性），利用童話故事、動物觀察進行舞蹈編排；高年級現代（協調、指法、步伐）與即興課程，利用啦啦隊、各民族舞蹈進行舞蹈編排。
106年度「歸來囝仔陶笛情」

上傳日期：2017/1/17

1.目前藝術與人文教師編配：一、三年級為視覺藝術系專長之正式教師任教二年級為藝術專長之正式教師任教四至六年級為視覺藝術系專長之代課教師任教 2.課程實施現況：本校多數老師對藝文專業性領域知識略感不足，而且對於實際操作或指導的技術較為欠缺，為順應創造力的時代潮流，並考量實務教學需求，在凝聚共識後，希望藉由「藝術與人文教學深耕計畫」，透過「教師與專家協同教學—吹奏教學、節奏教學、律動教學、」，提升本校教師「音樂表演藝術」之教學專長與能力，讓本校的藝文教育能深植到每一位小朋友的心靈。 2.課程計畫與配合校內活動簡述：（一）本校太鼓隊屢次代表學校參加全縣甚至全國性活動開幕演出。（二）配合本校每年度申請之廣達游於藝校園巡迴展演活動(102學年舉辦鳴蟲特展蟲蟲大樂團、103學年度已辦夏卡爾愛與美的專賣店、104學年度「望望先輩」黃公望大師的山水大探險展覽、105學年度「遇見大未來」展覽)，進行名畫動畫教學，融合藝術名作欣賞啟發於音樂創作教學活動。（三）本校每年學舉辦「母親節感恩活動」，各班學生在導師指導下表演各項才藝，包括舞蹈、歌唱、樂旗吹彈奏、戲劇表演。（四）本校樂隊由學校老師指導，擔任升旗吹奏工作，並於校慶時擔任典禮奏樂。
106年屏東縣西勢國小藝文深耕計畫

上傳日期：2017/1/16

一到六年級學生肢體開發課程與教學成果展演
隻字片語的靈魂

上傳日期：2017/1/11

1.體驗學習--主題一：篆刻流變介紹「篆刻定義與特質」。 2.體驗學習--主題二：篆字介紹與應用講解印章藝術與篆刻藝術，前者是實用藝術，後者則是欣賞藝術，並和學生討論如何將其應用至生活中。 3.設計成果--主題三：印面設計與完成由學生自行創作指定句子，並與教師討論設計印面，經由討論修改過程後加以雕刻完成。 4.成果展出--主題四：分享與發表學生作品蓋印出並張貼於紙板上，與同學共同欣賞與討論、分享心得。並於書法教室展出。
一起“陶”醉音樂課

上傳日期：2016/11/16

1.結合音樂課程進行陶笛課程系列教學活動 2.配合畢業懷念月，辦理班級演奏會，培養學生藝文欣賞能力，提升藝文氣質
舞蹈‧書法‧動靜美

上傳日期：2016/10/18

（一）尋求合作夥伴：李若萱老師、吳清華老師、及校內藝文領域教師。（二）建立共識、確立方向、擬定執行策略：與本校藝文教師及外聘藝術教師討論以確定課程學習主題與對象，將學生作品呈現。（三）配合圖書館改建計畫，規畫校內藝廊空間規劃，提供展覽活動。（四）辦理研習活動提升團隊成員能力，明瞭藝文深耕計畫的精神與作法，以利藝文深耕計畫推動。（五）學習活動安排於藝術與人文課程、社團課，假日及寒暑假育樂營中及進行，並安排校內藝文教師協同教學，提升學生創作能力。
竹崎國小藝術與人文教學深耕---音樂—無‧擊‧限

上傳日期：2016/10/17

1主題式的課程：3-4年級音樂課程每週只有一節，且藝術與人文課本的課程規劃有時過於零碎，無法讓學生完成主題式的學習。本計畫希望藉由打擊樂的主題教學設計、讓學生能共同完成一項學習主題，且進而發表學習所得。 2協同式的教學：音樂的教學除了專業技能，也需要教學技巧。不同的項目有不同的教學技能，期望能引進音樂家，活化教學內容與提昇教學品質。 3普遍化的參與：打擊樂的課程，入門所需的技巧較低，如木琴的練習，可以拿走其他的音，只留下所需的音符供學生敲擊練習，所以非常適合每一位學生的學習。希望借由此計畫讓3-6年級的每位學生都可以體驗到此課程。 4我發表的培養：音樂的演奏可以是個人的，也可以是團體，個人式的演奏可以鼓勵學生自我精進，團體式的演奏可以培養學生的合作學習。學校希望由校內及社區各種展演及發表活動，累積孩子們的舞台經驗，增強孩子們的自信心與表達能力。
富功國小「國樂悠揚，琴韻繚繞」

上傳日期：2016/9/29

本次計畫以「國樂悠揚，琴韻繚繞」為主軸，邀請笛子、二胡、彈撥、大提琴、打擊專業師資協助教學，採分部教學方式，學生分成五組進行教學〈吹管組、拉弦組、彈撥組、低音組、打擊組〉。希望能藉由充足之指導與演奏練習，提昇學童在分部彈奏及大團合奏水準，進一步培養學童國樂傳承觀念，積極參加音樂展演與比賽。

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