藝拍即合-藝文深耕成果清單

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藝文深耕

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教學分享

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陶音繞樑

上傳日期：2017/2/15

一○六年度，本校二、三、四年級運用彈性課程，於各班教室進行陶笛教學，由原授課教師擔任協同教師，每學期預計10節，106年度預計全校60節。並進行2次教師研習，地點於本校視聽教室。
那些年，我們一起翻滾的日子(七部曲)

上傳日期：2017/2/9

藉由舞蹈與課程的學習，孩子得到的是全方位的學習。結合聽覺、視覺與表演的藝術，孩子能培養對音樂的敏銳度與節奏，對演出的從容與自信。將給學生帶著走並一輩子受用無窮的能力。
管弦合奏-同唱凱歌

上傳日期：2017/2/8

一.以協同教學方式，以班級為單位，進行各項學生藝文團隊訓練。 1.以班級為單位，進行學生直笛團隊訓練。 2.以班級為單位，進行學生陶笛團隊訓練。 3.以班級為單位，進行學生烏克麗麗團隊訓練。 4.整合以上三個團隊，進行校內外學生藝文展演活動。二.以教師增能研習方式，深化藝文老師教學能力。三.規劃整合本校學生藝文團隊，配搭他校學生藝文團隊，進行校內外藝文展演活動。
106年水韻性靈、流光溢彩

上傳日期：2017/2/8

本活動在透過水彩畫專家協同本校任課教師實施教學，運用藝術與人文領域課程，每班每個星期進行1堂課，以指導學生水彩技法，提升他們對生活事物的觀察力及美的鑑賞力。（一）策略１.引進視覺藝術專家２.與學校課程相結合３.提供孩子分享舞台４.師生共同切磋成長（二）課程目標 1.探索與表現：使每位學生能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事藝術表現，以豐富生活與心靈。 2.審美與理解：使每位學生能透過審美及文化活動，體認各種藝術價值、風格及其文化脈絡，珍視藝術文物與作品，並熱忱參與多元文化的藝術活動。 3.實踐與應用：使每位學生能了解藝術與生活的關連，透過藝術活動增強對環境的知覺；認識藝術行業，擴展藝術的視野，尊重與了解藝術創作，並能身體力行，實踐於生活中。（三）教學方式 1.教學時間：每週2節課。 2.教學年級：3、4、5、6年級。 3.教師分工：以水彩畫專家為主、校內教師協同教學。 4.教師專業成長：利用週三教師進修時間，聘請楊天澤老師指導。（四）年度教學主題計畫水彩畫教學目的：透過描述、分析與討論的方式，讓學生辨認各種物品的美感特徵與視覺要素，反思藝術表現與環境之間的關係。
新南希望弦樂團

上傳日期：2017/2/7

新南希望弦樂團以落實「一個孩子都不能少」的精神為主要目標，新南的每個孩子都是我們扶植的對象。在劉哲儒牧師的支持下，全校孩子都擁有一把屬於自己的小提琴，全校孩子參與學習，全校教師與藝術家進行對話，將藝文深耕徹底落實。105年新南希望弦以普及化為主要的方向，106年我們朝向精緻化的學習努力。行政督導~ 1.全體性參與的教學活動 2.教學目標個別化、適性化 3.教師評量與同儕互評並行 4.孩子為主體的教學活動 5.營造同儕努力的學習環境課程規劃~ 1.教師應以孩子為取向，順應學生需求，籌組不同型式的班級。 2.教師應以學生本位的態度，為學生組織、本土性與多元文化的演奏教材。 3.教師應具備有關樂器演奏的專業教材教法知識，才能適時運用教學法的知識，進行學生本位的課程組織與課程設計師資增能~ 1. 強調師生互動的教學設計 2. 善用小組討論之教學技術 3.教師需了解團體中每一學生的個別狀況，才能在團體教學情境中，針對個別狀況設計教學活動，以達成個別化的教學目標。 4.教師能依據學生個別適性原則，掌握學生的不同學習進度，並藉由互相競爭與互相鼓勵的教學策略，發揮團體教學的功能。 5.教師應具有良好的溝通能力，才能與家長及學生做良性互動，解決學習困境。 6.教師熟悉各種教學活動設計的方法，例如如何運用「合作學習」設計分組教學活動；如何運用「精熟學習法」使學生精熟於樂曲演奏，以達成團體互動的教學原則。展望~ 全校教師皆是協同教師，利用共同備課及小提琴上課時間，提升專業知能，雖無法立即達到教學移轉，但經過一年的實施，教師也已具有基本知能，藝術家未到校時間，教師亦能將小提琴融入生活中，例如課前進行2-3分鐘的練習，達到靜心效果；學生晨會時，各班輪流上台演奏等。新南藝文深耕並非以讓孩子表演會比賽為目的，而是要將藝文種子深植於每位孩子心中，因此106年度藝文深耕計畫，除了持續加強孩子小提琴的技巧，並期望以小提琴為「點」、連結其他領域課程為「線」、培養孩子終身喜愛藝文並具備美感為「面」，讓藝文種子在每個孩子身上發芽茁壯。
曠舞

上傳日期：2017/2/6

低年級唱跳與模仿遊戲；中年級現代舞基礎訓練（柔軟度、彈性），利用童話故事、動物觀察進行舞蹈編排；高年級現代（協調、指法、步伐）與即興課程，利用啦啦隊、各民族舞蹈進行舞蹈編排。
106年度「歸來囝仔陶笛情」

上傳日期：2017/1/17

1.目前藝術與人文教師編配：一、三年級為視覺藝術系專長之正式教師任教二年級為藝術專長之正式教師任教四至六年級為視覺藝術系專長之代課教師任教 2.課程實施現況：本校多數老師對藝文專業性領域知識略感不足，而且對於實際操作或指導的技術較為欠缺，為順應創造力的時代潮流，並考量實務教學需求，在凝聚共識後，希望藉由「藝術與人文教學深耕計畫」，透過「教師與專家協同教學—吹奏教學、節奏教學、律動教學、」，提升本校教師「音樂表演藝術」之教學專長與能力，讓本校的藝文教育能深植到每一位小朋友的心靈。 2.課程計畫與配合校內活動簡述：（一）本校太鼓隊屢次代表學校參加全縣甚至全國性活動開幕演出。（二）配合本校每年度申請之廣達游於藝校園巡迴展演活動(102學年舉辦鳴蟲特展蟲蟲大樂團、103學年度已辦夏卡爾愛與美的專賣店、104學年度「望望先輩」黃公望大師的山水大探險展覽、105學年度「遇見大未來」展覽)，進行名畫動畫教學，融合藝術名作欣賞啟發於音樂創作教學活動。（三）本校每年學舉辦「母親節感恩活動」，各班學生在導師指導下表演各項才藝，包括舞蹈、歌唱、樂旗吹彈奏、戲劇表演。（四）本校樂隊由學校老師指導，擔任升旗吹奏工作，並於校慶時擔任典禮奏樂。
106年屏東縣西勢國小藝文深耕計畫

上傳日期：2017/1/16

一到六年級學生肢體開發課程與教學成果展演
隻字片語的靈魂

上傳日期：2017/1/11

1.體驗學習--主題一：篆刻流變介紹「篆刻定義與特質」。 2.體驗學習--主題二：篆字介紹與應用講解印章藝術與篆刻藝術，前者是實用藝術，後者則是欣賞藝術，並和學生討論如何將其應用至生活中。 3.設計成果--主題三：印面設計與完成由學生自行創作指定句子，並與教師討論設計印面，經由討論修改過程後加以雕刻完成。 4.成果展出--主題四：分享與發表學生作品蓋印出並張貼於紙板上，與同學共同欣賞與討論、分享心得。並於書法教室展出。

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