藝拍即合-藝文深耕成果清單

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藝文深耕

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教學分享

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舞動賽德克

上傳日期：2016/9/29

結合教育部倡導『一人一樂器、一校一藝團』計畫，以校內現有師資及相關資源，發展原住民歌舞暨歌謠教學活動，又自100學年度起連續向縣府申辦藝術與人文教學深耕計畫~實施合唱教學，讓學生學習正統合唱技巧之美;此外，本校配合教育優先區發展原住民文化特色發展原住民傳統舞蹈超過十年，期許深耕賽德克文化。
聽樂、觀舞~夜宴圖裡上演水墨真境

上傳日期：2016/9/23

(一)辦理校內美展：持續辦理校內的畢業美展，讓每個孩子將自己學習的成果展現給大家欣賞，同時，也透過這樣的活動，讓孩子能夠提升鑑賞能力。（二）辦理藝術成果展演活動：結合社區資源，申請文化中心兒童館定期展書生藝文創作，擴大學習視野，行銷玩美四維藝術成果。（三）持續藝術深耕：教師在透過協同教學時，可以同時學習到水墨畫的技法及教法，期許提升教師的專業知能。
玩陶

上傳日期：2016/9/23

1.捏陶技巧. 2.釉藥認識、上釉技巧、噴釉、浸釉. 3.窯燒認識
「竹」夢美學~竹編創藝展茶鄉

上傳日期：2016/9/21

(一)竹編藝術實作教學活動及產品賞析。 (二)竹編藝術教學活動之成果展現。 (三)不同階段學生竹編藝術課程設計
舞動踢躂?響動雲霄

上傳日期：2016/9/21

愛爾蘭踢踏舞教學與表演
105 藝文深耕~~樂聲飄揚曲韻迴盪、千聆百響縈繚繞~~

上傳日期：2016/9/21

1.聘請駐校藝術家並洽談合作相關事宜。 2.駐校藝術家與教學團隊共同設計課程與教學計畫，並進行協同教學。 3.進行樂器技能教學（音樂賞析、與音樂家有約、當今樂團歷史與發展、基本工具使用方法、曲藝發聲基本技法等。） 4.進行藝文課程的教學，並進行團練教學。 5.結合社區資源，辦理校內、外成果展，展示師生學習成果。
高雄市105年度前鎮區民權國小藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2016/9/19

一、實施對象：本校四年級學生『Happy§Smile家族』(4個班)以此表演藝術為主題課程實施、一至六年級藝文課程(視覺藝術、音樂) 則融入管樂相關課程，共同於藝術季、校慶系列活動進行創作，辦理全體師生欣賞與體驗管樂藝術動、靜態相關課程。二、實施內容： (一) 由本校四年級共4個班的班級以管樂藝術為主，和四年級教師進行協同教學、團體教學，以藝術與人文課程、彈性課程、綜合活動課程每次二節課的時間，共16次教學設計，規劃管樂課程如認識管樂、樂器介紹等，融入學生校園議題，來實施此課程。
新竹縣寶山國小山湖分校 105年度推動藝術與人文教學深耕實施計畫

上傳日期：2016/9/14

期望在創作過程中引導孩子發現問題、除了調整可能造成危險的錯誤姿勢之外不插手孩子製作作品的發展脈絡，期望在引導之後與實作之中能引發孩子們豐富的創意與聯想，進而製作出擁有個人特色化的作品。目標是希望孩子們能在學習過程當中體會自己的步調、更認識自己的需要、並且練習找出解決問題的自己的辦法。
弦颺吳厝，悠揚鰲峰～『小提琴』特色發展

上傳日期：2016/9/12

近年來偏遠地區的學校，學生所能接收到的音樂資源更少於一般學校，在校長辛苦的奔波之下，覓得些許微薄的經費，加上二位指導老師願意以低於一般微薄的鐘點費，願意為小校付出得以建立『小提琴』發展的基石，也希望藉由『小提琴』的推動計畫，引進音樂家，來培養學生在音樂上的潛能、厚植音樂實力，並帶給他們學習音樂的希望與成就。小提琴隊主要是以3-6年級對音樂有興趣的學生為主，樂器主要由學校提供一般的『練習琴』（外出表演也僅能使用練習琴），小朋友學習完全免費，指導老師鐘點費及耗材費用全部由相關經費補助或由學校向臨近廠商募款支付；學校硬體設備有限，缺乏音樂專科教室，小提琴的教授僅能在活動中心較大的空間進行教學。

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