藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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KIDS POP隨心舞動--二、三年級

上傳日期：2023/11/24

藝文深耕計畫的實施對象為一～六年級學生，低年級學生以肢體伸展為主，搭配簡單的音樂律動及戲劇演出；中年級學生則以肢體的創意發想為主，另外再結合偶戲的戲劇演出，增加活動中的趣味性；高年級學生則希望讓學生以團隊合作的方式，將肢體發想做更多元且創意的變化，另外搭配各種不同曲風的舞蹈，讓學生除了熟悉在地文化，更拓展世界觀的觸角。
KIDS POP隨心舞動

上傳日期：2023/11/21

藝文深耕計畫的實施對象為一～六年級學生，低年級學生以肢體伸展為主，搭配簡單的音樂律動及戲劇演出；中年級學生則以肢體的創意發想為主，另外再結合偶戲的戲劇演出，增加活動中的趣味性；高年級學生則希望讓學生以團隊合作的方式，將肢體發想做更多元且創意的變化，另外搭配各種不同曲風的舞蹈，讓學生除了熟悉在地文化，更拓展世界觀的觸角。
平溪粉吸睛5.0-藝起來溪戲

上傳日期：2023/10/19

(1)計畫源起：本校位於平溪區，地處偏遠，平溪區乃全國人口最少的行政區，再加上少子化的衝擊，學生人數驟降，目前學生人數為23人。隔代教養或單親家庭比率偏高，由於弱勢家庭文化刺激少，藝術與人文薰陶不足。希望透過藝文深耕計畫培養藝文氣息，營造校園接觸藝術的學習環境，並透過表演藝術給每個孩子一個舞台，增進其自信心與多元發展的目標。本校申請計畫之目的，除了聘請表演藝術老師到校指導學生，讓學生能感受藝文之美外，也讓校內老師有學習增能的機會。不但吸收外聘教師的教學優點，提升教學的效能，在與外聘教師的共同備課之下，能更確實達成融入在地文化的目標，統整藝文學習的活動，深化課程內涵。 (2)實施方式：學生學習-特邀表演藝術教師在10週內定期到校，讓學生全體均能輪梯學習。協同方式-藝術家、與本校教師共同備課，校內老師協同教學之外，希望能達到教學移轉。教師進修-以週三進修排定教師研習，讓外聘講師為教師增能並學習應用於正式課程中。表演平台-學校臉書與LINE群組為虛擬平台，小朋友、老師、家長平常就能觀看課堂影片和照片；平溪區歲末四校聯合演出及平溪美展開幕交流表演，校外及街頭表演，能訓練學生膽量、自我要求及鑑賞能力。策略聯盟-平溪區三校(平溪、菁桐、十分國小)組成平溪粉吸睛策略聯盟，定期辦理表藝課程共學活動，讓三校學生學習他校不同的表演藝術類型，也辦理跨校教師研習，透過與他校交流達到共學、共享、共好的目的。
歡欣鼓武龍躍更寮

上傳日期：2023/10/17

「台灣花鼓」創始人林玉龍教練為泰山區知名的鼓藝老師，他以底蘊深厚的客家花鼓為基底，再融合各式打擊技巧，以圓為表演模式新創「台灣花鼓」鼓藝演出；保存傳承了傳統花鼓藝術也創新了鼓藝展演。邀請在地藝術家進入校園，藉由藝術家的專業活化教學，除了豐富孩子的學習，教師也能因為協同的身分，降低教學的壓力，還能跟著專家學者學習，發展其他專長，何樂而不為，既能讓學校特色課程永續發展，也能減輕教師的顧慮。
112 舞動陸豐，蹈心世界

上傳日期：2023/10/11

一、課程概述-延續109-111年度表演藝術計畫： (一)劇本編寫：結合語文領域進行。 (二)道具製作：結合藝文領域，發展視覺藝術活動。 (三)音樂節拍及旋律賞析：結合藝文領域，進行聽覺藝術課程活動。 (四)舞蹈教學：結合綜合、健體及生活課程來進行。 1.低年級課程-「音樂律動」：上課以團體活動的初步訓練，認識身體各部位，訓練平衡感、增加柔軟度及肢體律動，以循序漸進方式，即興創作啟發學生肢體想像力。 2.中年級課程-「肢體語言表現」：上課以團體活動的方式進行，讓學生認識自己的身體，手腳協調訓練，舞蹈基本動作練習，讓學生有能力將情感以肢體表達。 3.高年級課程-「創作性舞蹈」：其課程設計主要是配合孩子的身體發展，與音樂喜好的延伸，舞蹈與音樂產生的創意性的舞步。
跟著故事去旅行

上傳日期：2023/10/4

透過專業師資的挹注，引導學生用不同的方式去聽見音樂，提升音樂涵養，並增進表演藝術素養。由繪本「夏天」為起點，帶領學生認識樂器、欣賞音樂，練習其專注力與觀察力，輔以肢體表達訓練、故事創作，以展演方式提供學生多元學習方式及展能平台，讓學生揮灑其創意及活力，將藝術課程變得更有趣!
112學年度高雄市崇德國小藝術深耕教學計畫-活力舞藝飛揚崇德

上傳日期：2023/9/28

除增進學生舞蹈基本認知及動作養成外，藉由肢體律動訓練，提升學生體能及協調性。
112學年度高雄市嘉興國小藝術深耕計畫--泥土的魔法：陶藝冒險

上傳日期：2023/9/27

藝術教育在學生成長中扮演著重要的角色，不僅能夠啟發他們的創造力，還能夠培養他們的表達能力和自信心。本計畫旨在將陶藝藝術引入國小校園，以提供學生們豐富的藝術體驗，同時美化學校環境，培養他們的藝術素養。一、計畫目標：本計畫的主要目標是在三個不同的時間範圍內實現一系列目標，分別是短程目標（112年度～113年度）、中程目標（113年度～114年度）和長程目標（114年度～115年度），旨在逐步發展和鞏固藝術深耕計畫。二、計畫內容： 1.短程目標（112年度～113年度）： a.進行陶藝工作坊，學生體驗基本陶藝技巧。 b.選定花盆製作專題，並在陶盆種植植物。 c.培訓陶藝藝術家群體，包括學生、家長和老師。 2.中程目標（113年度～114年度）： a.舉辦陶藝展覽，展示學生的創作成果。 b.擴展花盆製作的創意意象，包括不同的陶瓷技巧和裝飾風格。 c.建立校園花園，將學生的陶藝花盆作品用於美化學校環境。 d.吸引學區和社區的關注，確保計畫的可持續性。 3.長程目標（114年度～115年度）： a.持續藝術深耕計畫，成為學校固定的藝術教育活動。 b.提高學生的陶藝技巧，開展更高級的陶藝專題和工作坊。 c.建立學生藝術作品的永久展示區，展示過去幾年的陶藝花盆和藝術成果。 d.吸引更多的藝術愛好者和社區參與，並與當地藝術團體合作，提供更多藝術資源和機會給學生。三、預期成果：透過這個計畫，我們期望學生將能夠發展他們的藝術技能、創造力和自信心。同時，我們將建立一個美麗的校園花園，供學生和社區享受。此外，計畫還將有助於學校藝術教育的可持續發展，並為學生提供更多參與藝術活動的機會。
藝遊山佳

上傳日期：2023/9/26

低年級肢體潛能開發，中年級舞台劇基本訓練與創作劇本，高年級能掌握皮影戲的操作與演出。

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