藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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南投縣溪南國小105年度藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2016/9/9

1.由藝術家擔任主教，由各級任老師協同，紀錄上課內容、拍攝上課情形及處理孩子臨時狀況。 2.肢體開發課程.
暗坑之光閃耀建安

上傳日期：2016/9/9

一、配合本校藝術與人文課程，統整視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，指導學童能與同學分工、規劃、合作，運用肢體表演、藝術創作，發展戲劇課程，促使學童表達豐富的想像與創作力。二、結合本校校本課程「人與自己─發現自己、發展自我」向度，藉由「建安舞台秀」、「建安讀書會」、「品德小劇場」等活動，讓學童有肢體表演及體能展演的機會，培養學童發表表達的能力，達成「表達分享」的能力指標。三、由聘請表演藝術師資，來校指導全校教師，學習肢體律動、團體表演藝術等，以生動有趣的教學方式，提升學生的學習興趣與學習效果。四、過學校建安舞台秀藝文活動發表的活動，融合語文教學，鼓勵學生自行創作劇本，培訓班級學生戲劇表演的能力，指導學生學習編劇、導演、配樂、道具製作等。讓學生發揮多元智能。五、培訓棒棒堂志工團體故事媽媽劇團，與班級教師共同進行生動的表演教學，增進孩童的學習效果，促進親子關係，提昇社區文化層次。
「梧」鼓豐收．「南」音飛揚

上傳日期：2016/9/9

1、教學規劃安排：藝術家與教師協同教學。 2、經由校內及校外展演，擴展學習視野、吸取他人經驗及增進學習動機，提升學習成效。 3、利用週三進修，聘請專業講師到校指導，提升教師樂器專業認知與教學指導能力。
藝術深耕---創藝樂閱幸福稻

上傳日期：2016/9/9

以六年級學生為基底成員，設計多元豐富的課程，分班、混班、合班等不同方式打造不同的舞台。
南投縣105年度僑興國小推動藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2016/9/9

1.校內教師進行協同教學：一方面協助指導學童中國笛由來解說並引導進行實務吹奏，一方面協助教學現場指導以激發自我精進元素，強化提升藝文領域音樂素養技巧。 2.配合「社區音樂節」藝術與人文成果發表展演學習成效，提升社區家長對藝文教育的重視。 3.配合策略合作與偏鄉學校進行以該計畫主題-中國笛元素為表達的藝術欣賞活動，促進彼此師生交流，並藉此擴展生活視野及音樂涵養。透過和久美國小學校策略聯盟共同推動藝術與人文教學深耕計畫，各聘請音樂藝術、兒童繪畫等師資補強學校自身師資之不足，再更進一步藉由交流與討論，力求全面深耕彼此兩校的藝術與人文教育。
南投縣中峰國民小學105年度~攜手『合作』，創藝『中峰』~藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2016/9/9

此次申請計劃主題:攜手『合作』，創藝『中峰』主要進行方式及策略如述: 1.協同教學：徵詢具意願校內教師擔任協同教師，教師與駐校藝術家在肢體律動課程進行協同教學。 2.專題講座：安排駐校藝術家與學校教師進行增能研習。藉由經驗交流與實務分享，精進學校教師的專業能力。 3.專業轉移：採取『協同教學－課觀設計－實際教學－對話反省』課觀模式，進行教師同儕專業分享與對話，吸取駐校藝術家的創作及教學經驗，以提升其教學專業知能。 4.策略聯盟:邀請偏遠地區仁愛鄉合作國小團隊蒞校進行交流表演活動，分享多元文化學習經驗。
寫山畫水瑞中情

上傳日期：2016/9/8

透過書道藝術活動，永續發展學校教育特色，引導學生對書道技法及鑑賞有基本認識，進而能對藝術產生興趣。在活動中增進師生互動機會，發展積極正向的師生關係，使學生樂於參與藝文活動，在活動中陶冶優雅的氣質、妝點校園藝文環境。
樂彈逢甲好聲音PART2

上傳日期：2016/9/7

105年藝術與人文深耕課程的行動策略 1. 認識烏克麗麗 2. 學習識譜及簡易樂理 3. 學會唱譜 4. 學習單音單弦彈奏與幾個簡易常用和弦彈奏 5. 學習如何保養樂器及樂器調音 6. 練習歌曲 7. 分組練習 8. 合奏表演 9. 辦理成果發表展示活動。 10. 進行課程發展與檢討活動，檢視活動過程的優缺點，供未來發展相關課程之改進。
微風吹起柳暗花明「柚」一村

上傳日期：2016/9/2

紀安國小校園之美，其他學校難與之爭豔。濃密的樹蔭及五顏六色的花木將學校妝扮得無限嬌艷，進入校園，彷彿來到桃花源，在這個綠色的世界裡，擁有數十幾種花木，因此，顯得美輪美奐，四季如畫。微風吹來，操場的草皮、榕樹的氣根、青楓的樹葉以及正在吸花蜜的蝴蝶，無一不搖擺出令人駐足的姿態。美麗的學習環境能培養學生深層的藝術欣賞和豐富的藝術創作能力，因此，結合校本課程特色及美麗校園的意象，我們將「柚」與「風」加以融合，期待孩子在一次次的體驗及觀察中激盪出不同的火花。聘請校外富有專長的藝術家進到校園，發展視覺藝術多元的教學課程，以提升學生在藝文方面的學習與啟發。本方案的擬定與推動在考量學校環境、資源與人文環境等主客觀因素，透過教師活化教學，規劃多元藝術學習活動，發展學校文藝校園特色。在教師資源方面，亦求補足本校藝術與人文專長師資之不足，特邀請視覺藝術專長師資入校，協助本校教師專業成長。本校藝術與人文校本計畫，分為三主軸，包括視覺藝術、表演藝術與音樂。首先，在視覺藝術方面，結合了麻豆柚香的元素及「微風」的意象，讓孩子與教師探索「柚」的色香味、產業等並將「風」的概念融入創造獨具一格的想像空間。並將此元素以大型風車概念加入校園裝置藝術的內容，使其能更愛護鄉土與認同學校。其次，在表演藝術方面，搭配本校、「紀安太鼓隊」、「紀安舞獅隊」及「律動課」三個表演團隊為基礎發展出孩子的藝術表演能力，並以太鼓曲目的演出作為成果展現。最後，音樂方面，我們結合了「紀安樂團」、「烏克麗麗班」的音樂基礎來共同發展本校的音樂課程，以柚花飄香音樂會展現學習成果，期能在老師的帶領下，培養孩子欣賞與表演的能力，將藝術氛圍融入校園文化，以學生為中心、以教師為優先、以學校為主體，落實藝術深耕於偏遠學校。

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