藝拍即合-藝文深耕成果清單

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105藝文深耕集來國小_鼓動獨輪藝展風華

上傳日期：2016/9/2

近年來環保議題受到重視，獨輪車的推展更彰顯出運動健身、節能減碳的訴求與意義，而以獨輪車結合現代舞發展創意跳鼓陣的教學亦符合多面向、跨領域融合教學的創新概念。考量學校永續發展，若能申請藝術與人文教學深耕計畫的補助，將使本校原本跳鼓陣轉變為創意跳鼓陣，此一特色得以延續，學生受益更多並深耕本校藝術人文深度，發揚我國傳統民俗技藝活動，利於校際與國際交流之內涵與機會。
武藝超群  舞動雙溪

上傳日期：2016/9/2

（1）成立藝文深耕工作小組，推行本校藝文教育。（2）豐富學生藝文學習視野，培養藝文欣賞能力。（3）提升教師藝文教育知能，發展藝文教育課程。（4）融入武藝藝文教育資源，啟發藝文學習興趣。（5）發展學校獨特武藝課程，形塑優質藝文環境。
頂藝超群‧舞動青春

上傳日期：2016/9/1

1.舞蹈產出型課程：（1）辦理時間：105年1月1日至105年12月31日，每週五上午進行藝術家及其團隊到校教學。（2）辦理地點：舞蹈教室。（3）實施對象：全校學生。（4）活動方式：由藝術家及其團隊進行教學、引導、學生學習舞蹈、課程，並透過實地的練習於學生才藝成果發表會上演出。 2.融入學校本位課程規劃：（1）結合學校本位課程「頂洲西瓜嬉遊趣」，推動本校舞蹈教學課程。（2）辦理校內教師舞蹈教學研習活動，提昇教師藝文教學專業能力。
105年度福龍國民小學藝術與人文教學深耕計畫-樹藝課程

上傳日期：2016/9/1

每周五下午1:30-15:30辦理一到四年級學生的社團活動邀請樹藝家到校教授課程
聞樂起舞

上傳日期：2016/8/30

肢體開發 & 音樂元素與律動(初級) 音樂元素與律動(進階) & 即興創作聞樂起舞 (跨領域戲劇表演與音樂律動) 一、預期效益在質的部份（一）透過系統性、脈絡化的課程，讓學生實際瞭解表演藝術的知識與技能，並從其作品中找到學習的痕跡。（二）課程進行時，透過分組合作的方式產出作品，展現集體智慧。二、預期效益在量的部份（一）每個人都能夠有至少三項表演作品，並展出於網路上及校內舞台。（二）每能夠產出至少一項表演作品，可以是即興形式或劇情形式。
臺南市105年度柳營國民中學藝術與人文領域教學深耕計畫--舞動人生

上傳日期：2016/8/29

透過外聘藝術家之專業指導，協助校內教師藝文?能，並以校本課程為本，與校內視覺藝術、聽覺藝術和表演藝術進行協同教學，強化教學品質並將美感教育落實於生活情境與社區文化。
坪頂90藝飛揚

上傳日期：2016/8/29

以「坪頂90藝飛揚！」為活動主題，結合外聘藝術家進駐校園，將「藝術」融入校園文化。在設計上希望透過「創作設計-美陶」、「欣賞體驗-樂陶」、「省思生活-表藝」與「在地美學-社區藝文中心」四大課程方向，經由藝術學習活動，陶冶與涵育學生人文素養。結合90周年校慶活動，展現藝文教學成果，藉由慶祝活動表演舞蹈、旗舞，音樂能運用組曲演出，將非洲鼓、直笛、陶笛一同演出，整體規劃藝彩飛揚的成果。鼓勵學生積極參與藝文活動，提升藝術鑑賞能力，陶冶生活情趣，並以啟發藝術潛能與人格健全發展為目的。
濁水泱泱鳴樂鼓‧旗揚展翅悅西中

上傳日期：2016/8/26

以鼓(音樂)為主軸，透過音樂與運動(武術)的融合來推廣本校特色與西螺在地文化精神。
105年度推動國民中小學藝術與人文教學深耕實施計畫－－福鷹巧手遊藝趣

上傳日期：2016/8/20

以「課程協同教學」為主，將學生依低、中高年級分為二個班別，以繪畫為主軸，結合本校之特色課程「永續小福鷹」以發展三小主題活動課程，讓學生學會各種繪畫基本技巧，以累積孩子繪畫的能力，故運用原有每週四節之藝文或生活課程進行，上下學期各有10週之課程。並於課程結束後進行作品展，讓孩子能夠有展能機會，更能涵養藝術鑑賞之能力。同時以「教師增能研習」為輔，強化教師教學能力並發展本校藝術與人文本位課程。

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