藝拍即合-藝文深耕成果清單

Deep

藝文深耕

::: Home > 藝文深耕 > 教學分享

教學分享

開始日期開始日期結束日期

關鍵字關鍵字查詢

舞動奇蹟

上傳日期：2016/7/4

1. 協同教學：由外聘藝術家協同校內教師進行教學，教師透過協同教學過程，增進表演藝術教學能力。 2. 藝文展演：安排學生於校慶、母親節感恩活動、歡送畢業生……等活動場合進行演出，一方面讓學生有表現發揮的舞台，以增加自信心；一方面透過藝文表演，培養孩子的藝文素養。 3.自我檢討改進機制：以教學團隊為核心，結合行政處室，定期召開檢討會議，會議中提出問題與困難並研議改進策略，經由多次對話討論過程，以期課程架構更為完整、教學技巧更為精進。
蓮鄉藝研堂—玉豐寶寶彩繪新蓮鄉

上傳日期：2016/6/29

「蓮鄉藝研堂—玉豐寶寶彩繪新蓮鄉」，是由本校校本課程「戲說蓮鄉」所延伸之藝術課程教學活動，同時也是本校為迎接即將到來創校百周年校慶系列活動中的一環，希望能結合空間美學概念，共同創造饒富趣味色彩的校園環境。藉由藝術深耕的課程教學，讓玉豐莘莘學子們在駐校藝術家的教導之下，學習空間色彩的規劃與應用，共同創作出屬於自己的多采多姿的學習環境，用空間美學概念活化校園角落並創造其美感，不僅落實校園空間的美學感受，更賦予「玉豐寶寶」全新的生活體驗。期許本方案乃藉由藝術深耕課程、專業的師資及多樣且豐富的空間美學設計，將藝術與文文教育融入校園學習生活，引發本校學童對於校園學習環境有不同的認識與體驗，進而培養其藝術素養與生活美學態度，使我們的孩子在美學教育裡，能具備基礎的認知、技能與情意表現及能力，並充分實踐藝術實用之價值。
珍珠滿力樂陶陶

上傳日期：2016/6/27

透過此方案能安排專業教師與任課老師協同教學，教導學生吹奏陶笛、欣賞樂器樂音之美，讓每個孩子學會基本的吹奏技巧，更能在未來學生才藝表演時，秀出自己的才藝、展現自我。
樂於玩樂

上傳日期：2016/6/23

1.初期：讓學童接觸樂理、熟悉喜好樂器，從學習、演奏、成果展演中獲得成就感。 2.中期：除師生展演外、亦邀請社區樂團（西昌社區）、校友樂團及他校樂團，定期展演，並鼓勵家長與社區民眾觀賞，提昇社區藝文風氣。 3.遠期：透過藝文展演規劃，定期安排展演活動，提供師生及社區人士藝文欣賞空間。
105年百年藝術遊藝大庄纖染創作

上傳日期：2016/6/17

Part一：走入社區訪查經驗的分享/ Part二:苧麻的認識、摘葉去骨、取根莖纖維/Part四:傾聽自己:纏繞、軟雕創作 Part三:冷染、靜置
彩繪這一座山

上傳日期：2016/6/8

1.教學規劃安排－融入學校傳統文化學習：課程設計以系統化的課程設計，培養孩童欣賞作品、創作表現、審美概念及對未來課程進階所需的基礎，讓藝術創作成為孩童另一種表達自我的方式，與自我內在的重新　整理，藉由這樣自我表達認識自己，建立屬於自己的信心與獨特。透過持續的鼓勵與　成就感的培養，延續學童對於藝術創作的喜好，並結合在地文化永續發展兒童藝術創作。 2.展演分享：由於本計畫跨兩個學期，因此在每一學期結束前，即與藝術家商討展演分享形式，上半年於六年級畢業之前進行一次成果展?與分享，下半年於年度計畫前進行全年度之成果展?與分享。 3.教師增能研習：借重藝術家之專長，規劃能夠學以致用的增能研習，指導教師學習相關技能，提升非專長教師相關知能。
105年度教育部國民中小學藝術與人文教學深耕實施計畫(書法)

上傳日期：2016/6/7

1.藉由本計畫提昇教師對藝文的創作與鑑賞能力以及相關教學技能，進一步提升藝文教學成效。 2.增進學生對藝文與創作的興趣，陶冶學生性情，藝文鑑賞能力與外界接軌。 3.延續音樂演奏學習，以陶冶性情。 4.學習基本繪畫技巧，以最基本工具紀錄生活之美。 5.落實書法教學，讓學童視得傳統書法的美感。
105年度教育部國民中小學藝術與人文教學深耕實施計畫(打擊樂)

上傳日期：2016/6/7

以學生能夠隨手進行繪畫為主要內容，配合學校閱讀、足球與食農議題，奠定運筆技巧、色彩調配等繪畫基礎概念及美感觀察，同時落實音樂教學，讓打擊樂聲飄揚於校園。
105年度教育部國民中小學藝術與人文教學深耕實施計畫(繪畫)

上傳日期：2016/6/7

以學生能夠隨手進行繪畫為主要內容，配合學校閱讀、足球與食農議題，奠定運筆技巧、色彩調配等繪畫基礎概念及美感觀察，同時落實音樂教學，讓打擊樂聲飄揚於校園。

選擇頁:

^