教學分享 開始日期 開始日期 結束日期 關鍵字 關鍵字 查詢 彩繪這一座山 上傳日期：2016/6/8 1.教學規劃安排－融入學校傳統文化學習： 課程設計以系統化的課程設計，培養孩童欣賞作品、創作表現、審美概念及對未來課程進階所需的基礎，讓藝術創作成為孩童另一種表達自我的方式，與自我內在的重新 整理，藉由這樣自我表達認識自己，建立屬於自己的信心與獨特。透過持續的鼓勵與 成就感的培養，延續學童對於藝術創作的喜好，並結合在地文化永續發展兒童藝術創作。 2.展演分享：由於本計畫跨兩個學期，因此在每一學期結束前，即與藝術家商討展演分享形式，上半年於六年級畢業之前進行一次成果展?與分享，下半年於年度計畫前進行全年度之成果展?與分享。 3.教師增能研習：借重藝術家之專長，規劃能夠學以致用的增能研習，指導教師學習相關技能，提升非專長教師相關知能。 105年度教育部國民中小學藝術與人文教學深耕實施計畫(書法) 上傳日期：2016/6/7 1.藉由本計畫提昇教師對藝文的創作與鑑賞能力以及相關教學技能，進一步 提升藝文教學成效。 2.增進學生對藝文與創作的興趣，陶冶學生性情，藝文鑑賞能力與外界接軌。 3.延續音樂演奏學習，以陶冶性情。 4.學習基本繪畫技巧，以最基本工具紀錄生活之美。 5.落實書法教學，讓學童視得傳統書法的美感。 105年度教育部國民中小學藝術與人文教學深耕實施計畫(打擊樂) 上傳日期：2016/6/7 以學生能夠隨手進行繪畫為主要內容，配合學校閱 讀、足球與食農議題，奠定運筆技巧、色彩調配等繪畫基礎概念及美感觀察，同時落實音樂教學，讓打擊樂聲飄揚於校園。 105年度教育部國民中小學藝術與人文教學深耕實施計畫(繪畫) 上傳日期：2016/6/7 以學生能夠隨手進行繪畫為主要內容，配合學校閱 讀、足球與食農議題，奠定運筆技巧、色彩調配等繪畫基礎概念及美感觀察，同時落實音樂教學，讓打擊樂聲飄揚於校園。 舞文弄墨-樂陶陶 上傳日期：2016/6/6 音樂(陶笛)課程 視覺藝術(書法)課程 笛聲繪影美三棧 上傳日期：2016/6/3 學習排笛的基本吹奏技巧，並能聆聽、欣賞優美的排笛音律。 原舞傳頌 上傳日期：2016/6/2 105管樂吟誦聚南和 上傳日期：2016/6/2 表演藝術教學 舞舞昇風 上傳日期：2016/6/2 105年舞蹈教學 選擇頁: 第1/68頁 第2/68頁 第3/68頁 第4/68頁 第5/68頁 第6/68頁 第7/68頁 第8/68頁 第9/68頁 第10/68頁 第11/68頁 第12/68頁 第13/68頁 第14/68頁 第15/68頁 第16/68頁 第17/68頁 第18/68頁 第19/68頁 第20/68頁 第21/68頁 第22/68頁 第23/68頁 第24/68頁 第25/68頁 第26/68頁 第27/68頁 第28/68頁 第29/68頁 第30/68頁 第31/68頁 第32/68頁 第33/68頁 第34/68頁 第35/68頁 第36/68頁 第37/68頁 第38/68頁 第39/68頁 第40/68頁 第41/68頁 第42/68頁 第43/68頁 第44/68頁 第45/68頁 第46/68頁 第47/68頁 第48/68頁 第49/68頁 第50/68頁 第51/68頁 第52/68頁 第53/68頁 第54/68頁 第55/68頁 第56/68頁 第57/68頁 第58/68頁 第59/68頁 第60/68頁 第61/68頁 第62/68頁 第63/68頁 第64/68頁 第65/68頁 第66/68頁 第67/68頁 第68/68頁
