藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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「凱」樂飄揚「笛」確精彩

上傳日期：2016/5/30

本校教師組成教學社群，以學習共同體模式，利用課餘時間(星期六)外聘藝術家-劉永泰老師，配合本校藝術與人文課程，指導本校教師團隊進行直、陶笛教學、演奏、各項藝術與人文教學理論與技巧等增能研習。「笛確精彩」所進行的研習內容是以直、陶笛為主軸，並教授基礎音樂教學，再進行相關延伸之各種文化藝術資源，包括：由外聘藝術家教授音樂節奏與音符，教材分析並介紹直笛的基本構造、發音原理。藉由藝術家的實地解說與示範，讓教師熟習直笛的吹奏技巧及相關教學運用。研習的實施模式有直、陶笛的基本吹奏、吹奏技巧分析與實作(運氣、運舌、裝飾音技巧指導)、音樂藝術創作、藝術表演賞析、與藝術家深度對話、與藝術家實地欣賞音樂演出、期末師生成果演出、與其他形式的表演創作。
眉飛色舞

上傳日期：2016/5/30

(一)協助校內藝術與人文師資，研發跨領域整合型「藝術與人文」課程計畫。 (二)實施藝術教學活動，以演講、表演、作品展示等方式，加強學生藝術欣賞與創作能力。 (三)分享藝術創作歷程，提供學習經驗，以促進學生之藝術學習興趣。 (四)培訓藝術種子教師，提昇教師之藝術教學技能與課程品質。 (五)協助策劃藝術教育與推廣活動，結合社區資源發展學校特色。 (六)營造校園藝術環境，提供藝術資訊，培養學生藝術人文涵養。 (七)其他藝術教育活動。
藥草精靈繪創作首部曲

上傳日期：2016/5/5

1.Q版藥草娃娃平面設計－除了原本課程有的「阿蓮」（半枝蓮）、「尾尾」（白尾蜈蚣）、「小英」（小金英）、「小薄」（薄荷），再由師生共同發想創作「立鶴」（白鶴靈芝）、「神來」（六神花，又名金鈕扣）。 2.美麗的藥草頭巾－以本校及社區的藥草為素材，進行冷染，創作美麗且獨一無二的頭巾。 3.「藥」你「悅」讀－蒐集本校及社區的藥草為素材，運用巧思製作書籤，增進閱讀樂趣。 4.愈「捏」愈幸福－運用輕黏土捏塑可愛的藥草娃娃，結合藥效賦予療癒系的意義。 5.「編」出幸福－以多媒材包裝之前做好的藥草娃娃，讓立體藥草娃娃成為療癒系精品。 6.「藥」出創意－各班以校本6項藥草為題，創意設計人體裝扮，作為社區踩街之用。
105年度四季國小「藝術與人文領域教學深耕計畫」-美感經驗”藝”起來

上傳日期：2016/5/4

透過引進校外藝術家或校外專業師資，參與學校音樂學習主題的發展。課堂活動方式預計有：創作技法指導、作品賞析、視覺藝術創作與藝術家深度對話。本方案係由藝文領域的老師擔任主導，召集外聘藝術家參與課程規劃，並在課程實施過程中，協助藝術家在學生課堂上進行指導、創作、與學生對話等課堂活動。
屏東縣長榮百合國小105年度藝術與人文教學深耕計畫~八八重生唯美相逢

上傳日期：2016/5/3

我們以孩子生活的禮納里部落為課程設計場域發展出四大主題，並融入原住民文化生活，從一至六系統性規劃課程，鼓勵孩子自我探索，覺知環境與個人的關係，透過運用媒材、欣賞、參與方式從事藝術活動，建立孩子藝文素養
八堡跑水卦山樂揚

上傳日期：2016/4/26

本計畫將配合本校音樂課程發展校本音樂課程分為初階、進階與高階三種課程，一年級全體學生學習直笛初步接觸管樂器學習吹奏與手指技巧；二年級選擇管樂課程提供學生另一個機會學習薩克斯風、長笛、小號、長號…等等管樂器；三年級延續二年級管樂課程，更熟練吹奏技巧與學習較高級曲目，參與鄉內或社區各項音樂表演與慶典活動。
敲敲揉揉，深耕藝術

上傳日期：2016/4/25

節令鼓實施於低年段實施方式主要為節奏樂的認識及體驗；中高年段將進階至鼓陣排列及擊鼓之練習，四至六年級會各自學習一套由節令鼓教練設計的鼓式，成為一個縱向的連接及傳承。
愛樂小玩家--爵士提琴雙重奏

上傳日期：2016/4/25

一、提琴音樂教學及展演。二、爵士音樂教學及展演。
吉慶國小推動藝術與人文教學深耕計畫之「鼓」舞新生「樂」動吉慶

上傳日期：2016/4/25

(一) 學生學習： 1、成立班級兒童樂隊，編入學生學習課程，預計3~6年級每班實施12節(以每班進行6週，每週2節，共計12節課），讓打擊樂藝術扎根。 (二)教師研習：開辦5場次教師研習 1、外聘1場3/2下午13:00-16:00 2、內聘4場，3/16、4/13、5/18、6/15下午13:00-16:00 提升教師教學專業知能，培養藝文種子教師，具體落實於班級藝文教學。

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