藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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藥草精靈繪創作首部曲

上傳日期：2016/5/5

1.Q版藥草娃娃平面設計－除了原本課程有的「阿蓮」（半枝蓮）、「尾尾」（白尾蜈蚣）、「小英」（小金英）、「小薄」（薄荷），再由師生共同發想創作「立鶴」（白鶴靈芝）、「神來」（六神花，又名金鈕扣）。 2.美麗的藥草頭巾－以本校及社區的藥草為素材，進行冷染，創作美麗且獨一無二的頭巾。 3.「藥」你「悅」讀－蒐集本校及社區的藥草為素材，運用巧思製作書籤，增進閱讀樂趣。 4.愈「捏」愈幸福－運用輕黏土捏塑可愛的藥草娃娃，結合藥效賦予療癒系的意義。 5.「編」出幸福－以多媒材包裝之前做好的藥草娃娃，讓立體藥草娃娃成為療癒系精品。 6.「藥」出創意－各班以校本6項藥草為題，創意設計人體裝扮，作為社區踩街之用。
105年度四季國小「藝術與人文領域教學深耕計畫」-美感經驗”藝”起來

上傳日期：2016/5/4

透過引進校外藝術家或校外專業師資，參與學校音樂學習主題的發展。課堂活動方式預計有：創作技法指導、作品賞析、視覺藝術創作與藝術家深度對話。本方案係由藝文領域的老師擔任主導，召集外聘藝術家參與課程規劃，並在課程實施過程中，協助藝術家在學生課堂上進行指導、創作、與學生對話等課堂活動。
屏東縣長榮百合國小105年度藝術與人文教學深耕計畫~八八重生唯美相逢

上傳日期：2016/5/3

我們以孩子生活的禮納里部落為課程設計場域發展出四大主題，並融入原住民文化生活，從一至六系統性規劃課程，鼓勵孩子自我探索，覺知環境與個人的關係，透過運用媒材、欣賞、參與方式從事藝術活動，建立孩子藝文素養
八堡跑水卦山樂揚

上傳日期：2016/4/26

本計畫將配合本校音樂課程發展校本音樂課程分為初階、進階與高階三種課程，一年級全體學生學習直笛初步接觸管樂器學習吹奏與手指技巧；二年級選擇管樂課程提供學生另一個機會學習薩克斯風、長笛、小號、長號…等等管樂器；三年級延續二年級管樂課程，更熟練吹奏技巧與學習較高級曲目，參與鄉內或社區各項音樂表演與慶典活動。
敲敲揉揉，深耕藝術

上傳日期：2016/4/25

節令鼓實施於低年段實施方式主要為節奏樂的認識及體驗；中高年段將進階至鼓陣排列及擊鼓之練習，四至六年級會各自學習一套由節令鼓教練設計的鼓式，成為一個縱向的連接及傳承。
愛樂小玩家--爵士提琴雙重奏

上傳日期：2016/4/25

一、提琴音樂教學及展演。二、爵士音樂教學及展演。
吉慶國小推動藝術與人文教學深耕計畫之「鼓」舞新生「樂」動吉慶

上傳日期：2016/4/25

(一) 學生學習： 1、成立班級兒童樂隊，編入學生學習課程，預計3~6年級每班實施12節(以每班進行6週，每週2節，共計12節課），讓打擊樂藝術扎根。 (二)教師研習：開辦5場次教師研習 1、外聘1場3/2下午13:00-16:00 2、內聘4場，3/16、4/13、5/18、6/15下午13:00-16:00 提升教師教學專業知能，培養藝文種子教師，具體落實於班級藝文教學。
立「竹」淡水～「圍」住夢幻空間的創作哲學

上傳日期：2016/4/25

本校周邊有臺北藝術大學、臺北城市科技大學、淡江大學、聖約翰大學、淡水基督書院等大專校院，因此希望積極與各藝術教育相關系所合作，透過師生集體創作的方式，配合學校校本課程內容，聘請藝術家董華正老師構思規劃，將原本閒置之望海樓地下室加以活化利用，呈現出以學校校本課程(紅樹林生態、樹梅坑溪課程)為主題之畫面，轉變成富有創意與視覺效果的藝術空間；並計畫將全體師生的空間美學造型設計作品，利用班級課程、實驗課程及社團活動等時機集體合作，結合本校丁美芳老師創作之剪紙工藝拼貼，並將其成果佈置於學校的藝文走廊及望海樓「竹圍夢工廠」，充分展現傳統與現代結合後的創意巧思。
瑞亭游於藝

上傳日期：2016/4/25

一、深耕課程之連貫：將先前陶藝深耕習得之立體創作概念，應用至紙漿立體作品創作；將漫畫課程習得之繪畫技巧應用至版畫創作。二、結合環境教育與集體創作：運用紙漿創作校園公共藝術作品，將碎紙廢物利用之餘，也達成裝置校園、集體創作、展示學生作品、增加學生對學校認同感的多重目的，營造富涵藝術氣息的生活環境。三、促進親師生藝文涵養：將透過體會不同創作素材與類型，增進瑞亭親師生藝文創作技巧與興趣，並應用於生活周遭，讓校內教師習得創作技能，也讓藝術家的教學技能更加精進。四、舉辦校外教學：透過欣賞藝術作品培養美感並激發創作靈感。

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