藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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八堡跑水卦山樂揚

上傳日期：2016/4/26

本計畫將配合本校音樂課程發展校本音樂課程分為初階、進階與高階三種課程，一年級全體學生學習直笛初步接觸管樂器學習吹奏與手指技巧；二年級選擇管樂課程提供學生另一個機會學習薩克斯風、長笛、小號、長號…等等管樂器；三年級延續二年級管樂課程，更熟練吹奏技巧與學習較高級曲目，參與鄉內或社區各項音樂表演與慶典活動。
敲敲揉揉，深耕藝術

上傳日期：2016/4/25

節令鼓實施於低年段實施方式主要為節奏樂的認識及體驗；中高年段將進階至鼓陣排列及擊鼓之練習，四至六年級會各自學習一套由節令鼓教練設計的鼓式，成為一個縱向的連接及傳承。
愛樂小玩家--爵士提琴雙重奏

上傳日期：2016/4/25

一、提琴音樂教學及展演。二、爵士音樂教學及展演。
吉慶國小推動藝術與人文教學深耕計畫之「鼓」舞新生「樂」動吉慶

上傳日期：2016/4/25

(一) 學生學習： 1、成立班級兒童樂隊，編入學生學習課程，預計3~6年級每班實施12節(以每班進行6週，每週2節，共計12節課），讓打擊樂藝術扎根。 (二)教師研習：開辦5場次教師研習 1、外聘1場3/2下午13:00-16:00 2、內聘4場，3/16、4/13、5/18、6/15下午13:00-16:00 提升教師教學專業知能，培養藝文種子教師，具體落實於班級藝文教學。
立「竹」淡水～「圍」住夢幻空間的創作哲學

上傳日期：2016/4/25

本校周邊有臺北藝術大學、臺北城市科技大學、淡江大學、聖約翰大學、淡水基督書院等大專校院，因此希望積極與各藝術教育相關系所合作，透過師生集體創作的方式，配合學校校本課程內容，聘請藝術家董華正老師構思規劃，將原本閒置之望海樓地下室加以活化利用，呈現出以學校校本課程(紅樹林生態、樹梅坑溪課程)為主題之畫面，轉變成富有創意與視覺效果的藝術空間；並計畫將全體師生的空間美學造型設計作品，利用班級課程、實驗課程及社團活動等時機集體合作，結合本校丁美芳老師創作之剪紙工藝拼貼，並將其成果佈置於學校的藝文走廊及望海樓「竹圍夢工廠」，充分展現傳統與現代結合後的創意巧思。
瑞亭游於藝

上傳日期：2016/4/25

一、深耕課程之連貫：將先前陶藝深耕習得之立體創作概念，應用至紙漿立體作品創作；將漫畫課程習得之繪畫技巧應用至版畫創作。二、結合環境教育與集體創作：運用紙漿創作校園公共藝術作品，將碎紙廢物利用之餘，也達成裝置校園、集體創作、展示學生作品、增加學生對學校認同感的多重目的，營造富涵藝術氣息的生活環境。三、促進親師生藝文涵養：將透過體會不同創作素材與類型，增進瑞亭親師生藝文創作技巧與興趣，並應用於生活周遭，讓校內教師習得創作技能，也讓藝術家的教學技能更加精進。四、舉辦校外教學：透過欣賞藝術作品培養美感並激發創作靈感。
正義歌舞劇‧舞動新生命

上傳日期：2016/4/25

（一）邀請果陀劇場表演藝術講師辦理教師工作坊，實施劇團運作介紹及示範教學。（二）藝術與人文領域教師撰寫課程計畫及教學活動設計。（三）每月或每週定期到校進行表演藝術入班教學指導，與藝文領域教師進行協同教學。（四）運用本校攝錄影及影像剪輯專長教師，製作兒童戲劇成果媒材，進行校際交流分享。
新北市105年度頂埔國小藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2016/4/25

(1)除了將手鼓課程向下延伸到中、低年級學生，更融入其他學習領域課程中，讓手鼓校本課程多元化。 (2)辦理教師手鼓研習，得到學員熱烈回響~希望再行舉辦。 (3)每位頂埔種子教師除了各種鼓技巧的精進，更加強自編教材、譜寫與音樂搭配的鼓譜之能力。 (4)手鼓課程結合綜合領域，逐年架構系統性之校本課程。 (5)利用「世界手鼓」推廣國際教育，拓展學童的多元文化視野。
千張照片串起我的夢

上傳日期：2016/4/21

【閱讀深耕課程】持續推動學校定期辦理的「混齡讀書會」，深耕閱讀推廣，創新活化孩子的語文能力。【特色遊學課程】融入各年級自然領域課程中實施，對在地自然生態有更多的關注及認知。【影像製作課程】影像攝製課程安排在六年級資訊課程，統合藝文課程的學習，達到最佳的資訊多媒體運用。【教師專業增能】安排教師進修時間，學習影像記錄及後製。【動畫成果影展】結合學校重要節慶活動，將小朋友攝製作品安排影展放映，吸引更多家長或有興趣人士參與，分享影片的創作歷程及表達的意涵。

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