藝拍即合-藝文深耕成果清單

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104年竹埔國小藝文深耕計畫

上傳日期：2015/9/8

馬賽克拼貼教學師生共同創作營造特色角落
宏崙創意畫家：畫說旅行的故事

上傳日期：2015/9/8

ㄧ、辦理時間：自民國104年1月1日起至民國104年12月31日止二、辦理地點：雲林縣土庫鎮宏崙國民小學及崙內社區三、對象及人數：本校全體師生，共約82人四、國小低、中、高年級藝文領域視覺藝術教學
雲林縣台西國中104年度推動國民中小學藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2015/9/8

特色課程:蚵貝藝術、管樂、絲竹樂、國術、游泳等，協助學生多元適性發展，更希望藉由藝術深耕活動為本校學生帶來不同於教科書上的刺激以及教育對自己家鄉社區文化的認同。
新豐國小104年度藝文深耕計畫

上傳日期：2015/9/7

一、讓學生學習音樂對未來有幫助，將啟發具有天份的民學生，讓音樂矯正學生的偏差，提升影響學生智能及性向發展。二、讓學生認識不同樂器屬性，能分辨絃樂及管樂家族，進而進入交響樂團的配置組合，學習獨奏、二重奏、三重奏…等。三、讓學生學習演奏的【個別課程】及【團體課程】，訓練學生對樂器，讓學生能學習音樂，來圓自己的夢想。
彩藝舞動樂活永貞

上傳日期：2015/9/7

視覺藝術教學
鼓揚奮起中和情

上傳日期：2015/9/4

課程內容: 1.藝術與人文領域教學指導(太鼓技法) 時間:104.3~104.12(80鐘點) 地點:本校視聽教室或綜合球場實施對象及人數:中和國小中、高年級師生實施方式:實際教學專業對話討論實作 2.太鼓成果發表時間:104.6及104.11每學期一次地點:本校視聽教室或綜合球場實施對象及人數:中和國小全體師生實施方式:學習成果呈現 3.校內教師教學觀摩時間:104.6及104.11每學期一次地點:本校視聽教室或綜合球場實施對象及人數:中和國小全體師生實施方式:專業成長
光明國小國民中小學藝術與人文教學深耕『藝遊山林玩美聯盟』子計畫－『光明溪遊藝』實施計畫

上傳日期：2015/9/3

一、教師能引導學生從生活周遭觀察，並藉由視覺藝術引發心靈與環境對話，發展視覺藝術潛能，並能感受創作的喜樂與滿足。二、透過藝術協同教學，發展校本位課程研，藉由藝術提升美感環境之重視，以及未來想像。三、藉由相關裝置展出及生態動畫創作，營造校園藝術環境，進而提升親師生藝術涵養，豐富生活與心靈。四、增進教師藝術與人文領域教學能力，提供學生多元的學習。五、作品跨校展演，促進校際藝術多元交流，以及合作開端。
雲林縣大有國小藝術與人文教學深耕-永安美藝人大有「藝」起來

上傳日期：2015/9/2

(1)陶藝大有本課程主要與在地之晁陽綠能園區進行異業結盟，透過參訪社區之晁陽綠能園區，了解造型藝術的無窮產值及在生活中的妙用。介紹社區永安宮裡維妙維肖的交趾陶作品，讓學生更加理解藝術產業的無窮潛力。回校後進行交趾陶創作教學，藉以激發學生創作力及宏揚在地文化的概念，進而利用交趾陶作品結合校園裝置藝術，粧點校園，營造在地化特色的校園情境。 (2)大有的奇幻漂流此課程主要從環境永續之觀點發想，透過撿拾濁水溪出海口的漂流木、校園樹木修剪所留下的木頭，配合資源回收之各種素材再利用，進行漂流木、環保回收素材創意發想課程，利用漂流木及木工方法或環保回收素材，組合出喜愛的作品，並將學生之作品進行校園裝置藝術教學，美化校園空間。 (3)大有風情大有社區為一典型的農村社區，具有豐富的農業素材與資源。大有鄉村純真的孩子，生活於色彩繽紛的大自然裡，能體驗四季農村風光，造就孩子對美感事物的敏感性。因此「大有風情」的課程設計了社區的街道、社區的四季、社區之美-廟會、廟宇永安宮、社區的蔬果特產等融入在地農村素材之彩繪教學，進而將課堂所學帶入社區進行社區彩繪，重新引發孩子對於週遭環境有不同的認識與體驗，讓創意美學融入孩子的生活裡。
苗栗縣後龍鎮外埔國民小學-笛聲音揚繪我外埔

上傳日期：2015/9/2

動手實作'繪畫'創作等等

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