藝拍即合-藝文深耕成果清單

Deep

藝文深耕

::: Home > 藝文深耕 > 教學分享

教學分享

開始日期開始日期結束日期

關鍵字關鍵字查詢

新豐國小104年度藝文深耕計畫

上傳日期：2015/9/7

一、讓學生學習音樂對未來有幫助，將啟發具有天份的民學生，讓音樂矯正學生的偏差，提升影響學生智能及性向發展。二、讓學生認識不同樂器屬性，能分辨絃樂及管樂家族，進而進入交響樂團的配置組合，學習獨奏、二重奏、三重奏…等。三、讓學生學習演奏的【個別課程】及【團體課程】，訓練學生對樂器，讓學生能學習音樂，來圓自己的夢想。
彩藝舞動樂活永貞

上傳日期：2015/9/7

視覺藝術教學
鼓揚奮起中和情

上傳日期：2015/9/4

課程內容: 1.藝術與人文領域教學指導(太鼓技法) 時間:104.3~104.12(80鐘點) 地點:本校視聽教室或綜合球場實施對象及人數:中和國小中、高年級師生實施方式:實際教學專業對話討論實作 2.太鼓成果發表時間:104.6及104.11每學期一次地點:本校視聽教室或綜合球場實施對象及人數:中和國小全體師生實施方式:學習成果呈現 3.校內教師教學觀摩時間:104.6及104.11每學期一次地點:本校視聽教室或綜合球場實施對象及人數:中和國小全體師生實施方式:專業成長
光明國小國民中小學藝術與人文教學深耕『藝遊山林玩美聯盟』子計畫－『光明溪遊藝』實施計畫

上傳日期：2015/9/3

一、教師能引導學生從生活周遭觀察，並藉由視覺藝術引發心靈與環境對話，發展視覺藝術潛能，並能感受創作的喜樂與滿足。二、透過藝術協同教學，發展校本位課程研，藉由藝術提升美感環境之重視，以及未來想像。三、藉由相關裝置展出及生態動畫創作，營造校園藝術環境，進而提升親師生藝術涵養，豐富生活與心靈。四、增進教師藝術與人文領域教學能力，提供學生多元的學習。五、作品跨校展演，促進校際藝術多元交流，以及合作開端。
雲林縣大有國小藝術與人文教學深耕-永安美藝人大有「藝」起來

上傳日期：2015/9/2

(1)陶藝大有本課程主要與在地之晁陽綠能園區進行異業結盟，透過參訪社區之晁陽綠能園區，了解造型藝術的無窮產值及在生活中的妙用。介紹社區永安宮裡維妙維肖的交趾陶作品，讓學生更加理解藝術產業的無窮潛力。回校後進行交趾陶創作教學，藉以激發學生創作力及宏揚在地文化的概念，進而利用交趾陶作品結合校園裝置藝術，粧點校園，營造在地化特色的校園情境。 (2)大有的奇幻漂流此課程主要從環境永續之觀點發想，透過撿拾濁水溪出海口的漂流木、校園樹木修剪所留下的木頭，配合資源回收之各種素材再利用，進行漂流木、環保回收素材創意發想課程，利用漂流木及木工方法或環保回收素材，組合出喜愛的作品，並將學生之作品進行校園裝置藝術教學，美化校園空間。 (3)大有風情大有社區為一典型的農村社區，具有豐富的農業素材與資源。大有鄉村純真的孩子，生活於色彩繽紛的大自然裡，能體驗四季農村風光，造就孩子對美感事物的敏感性。因此「大有風情」的課程設計了社區的街道、社區的四季、社區之美-廟會、廟宇永安宮、社區的蔬果特產等融入在地農村素材之彩繪教學，進而將課堂所學帶入社區進行社區彩繪，重新引發孩子對於週遭環境有不同的認識與體驗，讓創意美學融入孩子的生活裡。
苗栗縣後龍鎮外埔國民小學-笛聲音揚繪我外埔

上傳日期：2015/9/2

動手實作'繪畫'創作等等
永寧「鼓響」-神采飛羊

上傳日期：2015/9/1

1.融入學校本位課程規劃針對四年級，利用藝術與人文領域課程時間，請太鼓藝術家到校以班級為單位進行教學，同時級任導師及種子教師均從旁協助指導並同時進行打擊技術之學習。
創憶思雙枝

上傳日期：2015/9/1

就是愛唱思雙枝」課程是以本位課程之民謠課程為出發，延續101-102年度「遊唱思雙枝」，結合校本「創憶思雙枝」（課程規劃表）於藝術與人文領域課程中執行的螺旋式深耕課程：三年級4班,每班各上5節藝文深耕課程四年級5班,每班各上8節藝文深耕課程五年級5班,每班各上8節藝文深耕課程合計共100節課本計畫有協同教師協力,預計結合10月17日【千人月琴上古城】活動
恆春民謠再響起

上傳日期：2015/8/31

1.辦理時間:每週視核定金額對學生進行課程中深度的學習。 2.辦理地點: 活動地點於車城國小射寮分校。 3.對象及人數:高年級學生21人 4.活動內容【含活動方式、活動流程】: （1）每周2節於高年級藝術人文課程時間實施協同教學，1學期15週,上下學期共計60節（2）創作部分可分個人及小組。 5. 協同教學教師為高年級藝術人文課程老師。

選擇頁:

^