藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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臺南市?頭港陶藝製作

上傳日期：2015/7/22

讓學生實作陶藝，學習陶藝技巧。
臺南市104年度國民中小學藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2015/7/22
獅情畫意鼓動青春

上傳日期：2015/7/16

1.視覺藝術各種媒材創作練習 A2.從律動中體驗節奏與旋律之美 A3. 傳統民俗舞蹈的律動 A4.認識傳統醒獅鑼鼓樂的特色 A5.傳唱鄉土歌謠，並領略其美 A6.6學習傳統舞獅及鼓術的技巧 B1.視覺藝術各種媒材創作練習 B2.從日常生活中的感動作為創作的元素 B3.從律動中體驗節奏與旋律之美 B4. 傳統民俗舞蹈的律動 B5.鼓術與舞獅的律動和音樂及舞蹈的結合 B6.在音樂與節奏的律動中體驗音樂之美 B7.認識傳統醒獅鑼鼓樂的特色 B8.傳唱鄉土歌謠，並領略其美 B9.從音樂與律動學習中感受傳統舞獅及鼓術的律動感與音樂性 B10.學習傳統舞獅及鼓術的技巧
臺南市104年度國民中小學藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2015/7/14

第一週認識身體的基本組合；地板柔軟操第二週暖身操（流動）；基本腳位第三週認識八個基本空間；地板柔軟操（二）第四週小品：海洋的旋律第五週基本手位：山膀手、托掌手第六週手位與腳位的組合練習第七週節奏與空間的練習第八週小品排練：海洋的旋律第九週手位的組合與空間的結合訓練第十週成果發表與演出
臺中市104年度「藝術與人文領域教學深耕整體計畫」我是客家板胡小高手

上傳日期：2015/7/9

（一）落實九年一貫『藝術與人文』學習領域課程的實施，進而統整各學習領域教學，提升學生學習成效。（二）透過藝術與人文教學活動，發展感受性的情意教學，豐富學生的美感經驗外，陶冶學生的性情，豐富學生的生命。（三）透過教師群與藝術家共同討論設計課程，進行協同教學，以提升「藝術與人文」領域的教學內涵與品質。（四）提供師生實際的體驗，體認音樂藝術教學的形式與內容，並增進音樂藝術欣賞與創作能力。（五）結合藝術家及本校教師群，深化學校本位藝術與人文課程之推展，並建立藝術與人文教學的創新及永續發展。（六）藉由駐校藝術家的活動推展，培訓藝術種子教師與學生，讓藝術教育的散播層面更深廣，讓藝術走入師生生活，並能體會處處是美，並進而嘗試創作。（七）結合國立臺灣藝術教育館建置之「藝術與人文媒合平台藝拍即合網站」，協助將學校藝文師資、藝術家與專業藝文團體資源結合，深耕學校本位藝術與人文課程，提升學校藝術與人文教學品質。
港東心、『藝』香情

上傳日期：2015/7/8

1、呈現樓梯牆面及教室外牆：教師介紹校園中可以進行藝術創作彩繪的素材—樓梯轉角牆面及教室外牆，引起學生藝術彩繪的創意概念，並說明「彩繪藝術」的活動流程與步驟。 2、整治彩繪的牆面：師生共同進行彩繪牆面的檢視、彙整及清理。 3、調色技巧講解說明：教師講述方椅彩繪所需要之材料、工具、水性水泥漆特性、色彩學原理及調色技巧，讓學生熟悉創作的素材特性。 4、創意構思彩繪圖案：學生分組討論牆面及柱子之創意構思圖案，教師進行圖案之修正，完成創意圖案之草圖後，以水性水泥漆及工具正式進行圖案彩繪。 5、展現表演彩繪牆面藝術之創意：學生分組彙整彩繪，以創意構思方式進行彩繪牆面藝術創意造型活動，並以小組命名方式賦於彩繪藝術造型創意之名，改善校園空間，共同創造藝術與人文的「創意校園」。
藝術好好玩～玩漢字、飆漢字

上傳日期：2015/7/7

1.藝術家每週定期到校進行教學指導。 2.藝術家協助校內藝文師資研發跨領域整合之藝文課程計畫。
崇和藝鼓就是耀你eye

上傳日期：2015/7/4

1.向下紮根：目前宥於經費有限，只有少數學生能接觸鼓樂。故學校希望能利用此次機會將課程向下紮根，讓全校學生均能體驗領受藝文之美。 2.尋根之旅：安排參與觀摩賽，透過介紹各種鼓的製作及種類，提升學生習鼓興趣。 3.心泉萌芽：安排學生參觀展演，增廣藝術見聞，培養學生藝文涵養。 4.薪火相傳：辦理教師藝文增能研習，並由藝術家和本校教師進行協同教學，提昇教師之藝術教學技能與課程品質。 5.社區共榮：每學期一次成果展演，安排家長及社區共同參與，提升整個社區藝文欣賞風氣。
玩彩紙雕藝塑校園

上傳日期：2015/7/3

本期計畫則繼承與延續前項計畫〔歡展童年─美麗‧飛翔與回憶〕計畫，延請社區藝術家許同春老師以其在藝術創作上的豐富資歷，將玻璃彩繪及交趾陶裝飾領域的擴張延伸與深入探討。整項計畫的執行方向；將以集體創作與帶入社區向心等等操作方式，呈現〔次建築〕(類似建築規模的大型景觀型作品) 。

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