藝拍即合-藝文深耕成果清單

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教學分享

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104學年度國民中小學藝術與人文教學深耕計畫

上傳日期：2015/7/2

藝術與人文領域是一種情意的教學與影響，它的影響是內化的，是任何認知與技能無法比擬的，此領域的教學乃是融合了美術、音樂與表演的課程，可以把它轉換成戲劇，並且與閱讀作一結合，將故事轉化成舞台的戲劇；期望藉由肢體的訓練，使學生對自己的身體更有自信，藉由道具的創作，使手腦並用而產生源源不斷的創造力。然而，藝術與人文領域涵蓋視覺藝術、音樂、表演藝術三大學門，過去我們因師資限制，較著重在音樂，而在視覺藝術與表演藝術方面嚴重不足，因而今年希望結合在地文化以視覺藝術與表演藝術為課程主軸提出申請計畫，希望藉由在地藝術家進駐校園更豐富孩子的學習。最重要的乃是使來自農村的孩子，能有機會體驗不同文化或是將自己文化的故事，用不同的創作形式展現出來，進而更加的肯定自我。更期望藉由藝術家和本校教師進行協同教學，提升本校教師的藝文教學知能。
掌中乾坤－偶藝校園

上傳日期：2015/7/2

1.到校進行現場教學指導 2.專題演講 3.指導學生編寫劇本 4.掌中劇成果展
那些年，鐵山樂陶陶

上傳日期：2015/6/24

※第一年成立陶笛教師專業社群，定期進行教師同儕專業分享與對話。與駐校藝術家配合、雙管齊下，提升本校師生陶笛的專業知能。 ※第二年在駐校藝術家黃財源校長的認真指導下，除了學校重大活動結合陶笛安排學生上台演出，能結合本校發展特色-獨輪車一起表演，陶笛有不一樣的展現方式！ ※第三年 1.由校內教師利用吸取經驗進行教學。 2.教師陶笛專業社群，定期進行教師同儕專業分享與對話。 3.辦理校內、外成果展，展示學生學習成果，讓孩子從陶笛學習中，得到更大的樂趣，進而產生學習遷移！
104年度臺中市霧峰區復興國民小學「藝術與人文領域教學深耕計畫」─「舞動」躍復興

上傳日期：2015/6/22

1.律動：律動動一動，學習身體隨音樂擺動，強化節奏感動作。 2.民俗舞蹈：民俗舞蹈基本介紹。 3.彩球舞蹈：彩球拉力舞蹈入門，身體擺動與跳躍等。
臺中市瑞井國小104年度「藝術與人文領域教學深耕整體計畫」鼓鼓生風 – 藝教於樂

上傳日期：2015/6/10

1.外聘太鼓專長老師指導中、高年級師生。 2. 安排中、高年級學生，利用每週二下午綜合活動課程時間與本校藝文教師進行協同教學，由太鼓專長老師主教，本校教師協助，並從旁學習。 3.邀請太鼓專長教師於週三下午教師進修時段，進行教學分享、指導全校教師，提升相關素養。
南投縣104年度推動國民中小學藝術與人文教學深耕計畫--集中『藝』起來-書法課程與舞蹈創作課程

上傳日期：2015/6/8

1.配合縣府教育處『一人一樂器一校一藝團』計畫，藝文音樂課程安排直笛吹奏訓練、視譜、基本樂理、欣賞、歌唱等，提升生活素質與個人興趣。 2.視覺藝術課程以生活化主題為教學方向，素描、水彩、版畫、包裝、文字設計、水墨畫、建築模型等體驗製作，提升學生生活美學概念，培養基本創作能力。書法課程可使學生具備基本相關能力。 3.透過伍導創作課程，使學生從肢體律動中，增進節奏感與空間敏感度，擴展動作領域。了解身體架構與特性，增進學生的組合與表演能力。 4.目前本校缺乏藝術與人文-表演藝術類教師，透過此計畫執行書法課程與舞蹈創作，可彌補教學之不足，促進教師專業成長。
樂府傳音~古箏培訓課程計畫

上傳日期：2015/6/4

(一)培訓課程： 1.對象：花蓮縣富里鄉吳江國小學生。並鼓勵親子共學，預估陪同參加古箏學習之教師及家長5名。 2.時間：104年3月1日至104年12月31日，每週三下午13:00~15:00(進階班)、15:00~16:00(初階班)，分初階及進階二班，每週授課共三小時，計40週次。 3.地點：花蓮縣富里鄉吳江國小音樂教室。 (1)初階曲目：可愛的小天使、小情人（指法：大指）青天高、小羔羊（指法：大指，數節拍）王老先生有快地、紅公雞（指法：大指、中指）小白兔（指法：大指、中指、大撮） (2)進階曲目：滿山春色、採蘑菇的小姑娘、草螟弄雞公、媽媽的眼睛、歡樂中國節、男兒當自強、菊花台、四季紅…等。（二）校內外展演： 1.校內展演：參與表演學生及師長10名、欣賞表演之社區民眾、家長及師生50名。（視學生學習成果及學校預算，斟酌是否開放外校師生觀賞） 2.社區展演：不定期參加鄉公所相關活動開幕表演、東里教會表演；辦理年度成果發展會一場次，邀請本縣鑄強國小、鳳仁國小古箏學生聯合表演。
彩繪田豐歡展童顏

上傳日期：2015/6/4

以馬賽克黏貼藝術創造公共藝術空間
獅陶傳技藝‧笛牽一世情

上傳日期：2015/5/29

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